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我来讲故事：每一个孩子都是故事的主角教育日志

时间：2020-08-26

十个国外儿童故事主人公

提示：本文共有 2000 个字，阅读大概需要 4 分钟。

原标题：我来讲故事：每一个孩子都是故事的主角教育日志

我是一个新手老师，今年初，我怀着美好的梦想，迎来了人生中第一个“主任”生涯，成为了一名光荣的一年级班主任。

但当我第一次踏进教室的时候，孩子们根本没有把我“放在眼中”，教室里到处都是追逐、玩闹、说笑的现象。

我向同组的老师找办法，向有经验的老师学策略，得知“孩子喜欢用图像的方式记东西，你想让孩子们听你说的话，记着你说的话，你就把要说的话尽量描述成一个具体的情景。”

于是，我努力寻找孩子们的闪光点，激发潜能，慢慢的班上纪律好多了，上课的气氛活跃了，我与孩子们也融为了一体。

第一次组织考试，班上有个孩子只考了16分。因考试成绩不太好，他常常坐在座位上闷闷不乐，上课也从来不主动回答问题，而且攻击性很强，容易动怒。

我和他妈妈沟通后，得知他爸爸妈妈工作很忙，大部分时间都是由爷爷奶奶在照顾。爷爷奶奶的溺爱养成了他不好的学习生活习惯，常常在上课睡大觉，回家不写作业……

有一次，在班上组织的课外实践活动中，我发现这个孩子很有爱心，上山的时候不停地帮助同学。在活动结束后，我表扬了他助人为乐的精神。这一表扬，对他影响很大，在当天语文课上，他朗读课文有声有色。

从此，我经常会找些机会鼓励他、表扬他，教他如何掌握正确的学习方法，并给他找了喜欢的同桌。如今，他学习兴趣浓厚了，自信心增强了。

由此可见，小孩的心都是很纯净的，都渴望自己被老师关注、渴望被老师肯定。在学校，老师就是最亲近，最值得信任的人。我们要培养乐观、向上、自信的孩子，就要引导孩子从一件件小事做起、一点点解决自身问题，获得老师和同学的认可与尊重。

班上的小闫，也是个让我头疼的小“胖墩”。

他总是跟老师唱反调，老师对大家说“我们一起去课文中看看好吗？”小闫却放开嗓子大声说“不好”，惹得全班同学哄堂大笑，他却乐在其中。

就是这样一个“调皮孩子”却也让我看到了他的另一面。

一天，刚学完课文《车的世界》，我让孩子们做拓展训练，要求设计一辆车。大家都在认真地画着，同时我也看到小闫很用力的一直在涂着什么，过去一看，他正费力的画着车轮，一直画到纸张都透了，还在继续画圈。我很生气，刚发的活动单就被弄得皱皱巴巴，于是就问他：“你为什么要这样画呀？”他说：“因为汽车的轮子一直在转呀！”

顿时，我心中不禁一阵惭愧，也有更多的佩服。其实，孩子们的每一个举动都有他们自己的想法，假如刚刚我批评了他，他就受到委屈，也许他的很多创意会被抹杀掉。通过这件事情，我想任何时候都应该多听听孩子的心声，他们比我们更有想法。

当班主任，常常需要与家长打交道。现在的孩子，基本上都是独生子女，家长很娇惯。而且我是中途接班，在这种情况下，想让家长理解并且支持班主任的工作确实不是一件易事。

第一次开家长会，前来参会的家长年龄都比我大，虽然我很紧张，但我明白我们都有一个共同的心愿：就是希望孩子们健康成长、快乐学习、天天进步。只有构筑学校与家长的良好关系，密切配合、相互沟通、增进联系，才能共同把孩子培养的更乐观向上，更有毅力与勇气。

我开诚布公和家长说感受、谈想法、谋打算，和大家一起讨论分享如何教育好孩子。为了让家长认可我这个班主任，我主动给家长qq留言孩子一天在学校的表现，简单的几句话，感动了许多家长，有的家长给我写回复，还有的写留言，说明孩子在家的学习情况。

就这样，我和素不相识的家长很快熟悉起来，家校关系也变得融洽和谐，很多家长还主动给我打电话，了解孩子的在校情况。

通过与家长互动交流，增进了感情，彼此掌握了孩子校内外表现。

班上有个孩子请了几天病假。当他来到学校后，我对他说，你几天没来学校，老师都想你了。

过了一段时间，我收到了孩子妈妈的短信：“我家小迪很喜欢梁老师，几天没去学校，那天回家走路上对我说‘妈妈，梁老师说她都想我了，我们班只有梁老师说想我。’孩子回去心情很好，谢谢梁老师对孩子的付出，真的很感谢！”

收到家长的短信，我很感动。

家长和老师都有一个共同的心愿那就是希望孩子好，你对孩子好，孩子能感觉，到家长也能感觉到，他们都会喜欢你。

当然孩子有不足之处，我也会认真反映给家长，去跟他们一起想办法，制定帮扶措施。

如今，我和很多家长都成为了朋友，他们非常支持我的工作。班上的各项工作都开展的不错，离不开家长的支持。