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教学目标：1、了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。2、融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计。逐步提高设计与生活实际密切关系的认识。大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。3、通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。 教学重点与难点：1．重点：运用以前学习的美术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。2 ．难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。教具与学具：1 ．教具：多媒体教学课件 、各类书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集）、封面设计作品2 ．学具：铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸。 教学过程 （一）导入新课：1、新学期开始，学校交给我一个任务。为学校《二实文化》一书设计书籍封面，我这里有三个方案请大家帮我参考一下，哪个设计方案更好。师生讨论
2、出示目标导学任务：引出本课课题：出示课题《书的故事——封面设计》（二） 讲授新课1、提问：1、你喜欢哪些书？2、书有哪些部分组成？3、书的作用?
师结：我们首先应该明确书的前面就如同我们人的脸面一样，是一本书很重要的部分，它起到决定性的作用，能引导我们进入书的内容。封面保护书的作用2、书到底有哪几个部分？（封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页）3、书籍的分类：1.名著类、杂志类、教科类等2.具体的组成（文字和图画）（书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图像）教师总结：文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。下面我们就和大家来分别研究一下这三大要素：A、文字。书籍的封面要有明确的表意功能，而且还有审美功能，在设计时把文字以点、线、面来进行排列，书名较大可以处理成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也较小，所以把它处理成点；出版社字较多较长，一般排成一行，所以当成线来处理，文字的字体、大小、颜色和位置要精心设计。B、图像。让学生观察欣赏封面的图像，分析是用什么技法绘制的。教师总结：图像要与书籍内容有关，使封面更加生动、美观。C、颜色。任何封面总有一种颜色占主导地位，要能反映出书的某些性质和特点。（电脑展示封面设计的修改稿）4、封面设计步骤：（1） 构思立意（2） 确定封面的规格、定位图形及文字的位置（3）图形的设色或制作，可以用笔直接画和设色，也可以运用学过的镂刻版画的技法上色，甚至可用有色纸剪贴（4）涂色5、学生创作练习以四人为一个小组进行设计练习，增强合作学习的团队精神。 作业要求：（1）用你学过的知识设计一本你们共同喜爱的书的封面。（2） 图形装饰、文字突出、颜色鲜明。（教师作巡回指导）四、作品讲评、小结1、实物展示学生设计的作品，同学自评、互评谈谈自己的感受，教师总结。2、教师小结：通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神。学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术。教学反思：对于书籍封面设计，学生们有很好的印象。这节课，我感觉，对于对称布局、均衡布局、不均衡的布局的知识点，学生好理解，也非常好掌握，但在具体进行设计的时候，对于字体的书写成为了一个很大的问题。书籍封面设计，涉及到很多方面，如果这些方面没有初步掌握的话，要设计出一幅理想的书籍封面，难度是相当大的。为此，我在其他班里，对于学生书写书名的字体重点讲述了两种，一是黑体字，一是仿宋体。黑体字，比较好掌握，关键是字的结构好就行。仿宋体，就稍微难一些，它的一些特征，学生往往顾此失彼，但有的同学也掌握的很好，这也是个人的造化。只要认真听讲了，按照我说的做了，就一定能写好字。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“初中美术《书的故事——封面设计》教案设计”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
