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自从《诗词大会》上才女武亦姝大火之后，很多家长都发现了让孩子多阅读的好处。俗话说：腹有诗书气自华，阅读真的可以让一个人的气质由内而外地提升，同时也丰富了孩子的精神世界。
现在的家长对孩子的教育都很看重，自然不会放过阅读这一块，看看各种阅读线上打卡课程有多热门就知道了。但是也有的家长有困惑：我给孩子买了很多书，努力地想让他爱上阅读，怎么好像他就不怎么爱看书。尤其是3 6岁孩子的父母这种困惑比较多。
一般来说，孩子的阅读习惯从小培养比较好，虽然有好些3岁以下的孩子已经开始绘本亲子阅读了，但是父母要求一般不会太高。3岁以后孩子可以上幼儿园了，有的父母就会开始着急，觉得孩子应该立马爱上阅读，甚至有的父母已经开始教孩子识字了。但是这个阶段如果不了解孩子学习的特点，强行逼迫孩子阅读，很可能会适得其反。
我自己的孩子今年4岁，之前看她看绘本也是三心二意的，各种书被她撕扯得破破烂烂的，对比我自己小时候那个爱护书本的劲儿，我在心里暗想：这娃大概不太爱看书。所以平时我也不强求，一般入睡前我就自己拿着一本书在那里看，娃有时候会觉得好玩拿一本自己的书在那学我。也有时候，她会拿着书指着某一处叫我给她讲，这时候我就跟她讲一讲。所以，我们家一直以来其实没有太严格的阅读要求。
近段时间，我却发现娃对书本的兴趣越来越浓烈了。白天我在书房工作的时候，她会在自己房间拿起书翻翻看看，我注意观察过，有几次居然自己在房间看书看了半个多小时。晚上睡前也主动要我或者她爸爸讲书上的知识或者故事给她听，而且很多时候，她还会主动讲给我们听。我就会觉得特别惊喜：娃怎么好像爱上阅读了。其实这中间我基本没下什么大功夫，就是会偶尔给她买买新书。那么她对阅读的兴趣是从何而来的呢？我思考了下，总结出了以下几点，分享给大家。
首先，孩子爱模仿；对幼儿来说，模仿是他们很重要的一种学习方式。应该说，孩子从降生开始的第一天，就已经开始模仿了。那孩子到了一周岁以后，模仿就成了他们最重要的学习方式。孩子模仿的对象是谁呢？自然是生命中最初的重要他人：父母。这种模仿的学习方式一直会延续到孩子十几岁，只不过他们在那个时候模仿的对象通常转变为令自己崇拜的人。
那还是回到怎样利用模仿来提升孩子对阅读的兴趣上，其实只有一个关键点：父母自己平时就有阅读习惯。我因为工作性质的缘故，时不时地就需要读一些书，所以我们家孩子看到我拿着书本读书的时候可能就比较多，潜移默化之下，她也就对书产生了兴趣。
那父母做好言传身教这一点，我觉得是比较重要的。不然，父母自己天天玩，却期望孩子爱看书是学霸，多半是不大可能的。
第二，阅读的书籍需要符合孩子年龄阶段的特点；3 6岁的孩子，认知阶段处于皮亚杰认知阶段理论的前运算阶段。这个阶段的孩子是通过一些具体的、图像化的内容来形成对事物的表征的。所以如果你给他看字很多图很少的绘本，他一般是不大会有兴趣的。另外，这个年龄阶段的孩子，仍然是以“玩中学”为主，就是通过的方式来学习，所以在阅读绘本的时候一个“趣味性”也挺重要的。
那这个趣味性如何提升呢？一种方式是父母本身的游戏力比较强，在跟孩子一起看绘本的过程中，可以玩角色扮演呀或者想一些好玩的游戏融入到绘本中（比如找书中的某样物品，看谁先找到），以此来提升互动性与趣味性，让孩子在愉快的亲子时光中自然而然地喜欢上阅读。
第二种方式，就是挑选一些本身互动性比较强，稍微有趣一些的书籍。我自己是个比较懒的人，而且本身也不能算是很有趣的人，所以如果让我每天绞尽脑汁想怎么跟孩子互动，我也会觉得挺累的。然后我就发现对3 6岁的孩子来说，有一种翻翻书就特别招他们喜欢。我的孩子独自沉迷书中半个多小时，也是因为这套翻翻书。
而且我发现孩子看了这套翻翻书，观察能力强了很多。就在昨晚，我跟她一起看这本《五花八门的交通工具》。第二页的一个角落有一只小狗在汽车里跟着兜风。
然后差不多到第五页的样子，火车站台上出现了一只狗，娃问我，妈妈这里为什么有只狗？
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