我们有决心有信心拿第一！我们的理由很简单：我们训练得很投入，很辛苦！我们班同学的普通话水平有限，当学校说要举行朗诵比赛时，我心里是很紧张的。我是一个不肯轻易认输的人，而朗诵对我来说，又是有过很多成功经验的，所以这次我无论如何也不能让自己不光彩啊！训练开始了，我先让同学将诗歌读正确读流利。我们班同学，普通话方面最大的问题是平翘舌音不分。于是，我让他们给每个平翘舌音的字注上拼音，然后自读，互读，指名读，齐读。我完全像教一年级的小朋友那么做。效果是明显的，他们认读的水平提高很快。可问题还是存在的，也许是他们平时从来都不注意，因此流利地朗读时，一不小心又会读回他们记忆中的音。这让我很烦恼，但又无计可施，只能巴望他们通过反复朗读，能够自己领悟了。接着，我让他们有感情地背诵。朗诵比赛，我要求学生必须做到脱稿。那为什么要他们在背诵时又必须带上感情呢？我的理解是，因为很多人都有“先入为主”的观念上的弱点，所以，我要求他们把握好文本给自己的第一印象。我的做法是，我自己将诗歌有感情地朗读一遍，然后让同学揣摩，我为什么要这样读？什么地方还可以读得更好？也就是说，朗诵的情感基调我是在同学背之前就定下的。这样还有一个好处，同学背诵的时候，每读一遍，就是练习一遍。很多遍之后，他们在情感处理上就会变得很熟练，而且往往还会有很多新发现。我常常把情感叫作“声音的幕后主使”，因为没有情感的朗诵是不存在的！最后，是配动作。用肢体语言来诠释文本内涵和意蕴，在朗诵中是非常重要的。可是，有过朗诵经历的人都知道，配动作是很难的。一是难在跟语言文字的配合；二是难在跟文本意境的融合。换句话也可以这么说，你的动作必须能解释你朗诵的语言，但又不能破坏整个朗诵的意境。考虑到这些难度，我在这次指导时，只要求同学做了一些简单的动作，想不到真的应了那句话“有时简单就是美”！在本次比赛中，我收获最大的是，找到了一种可以回环往复来朗诵诗歌的方法！鉴于对这个方法的运用还不够纯熟，所以在此我暂不赘述！参考资料：
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