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活动内容：小白兔和大棕熊活动目标：1、引导幼儿感受乐曲，分辨《小白兔》与《大棕熊》两段音乐的不同。2、能用身体动作大胆表现小白兔和大棕熊两个不同特征的音乐形象，共同体验带来的快乐。3、培养幼儿倾听音乐的习惯，活动重点：目标1、目标2、活动难点：能做兔跳和熊走的动作并随音乐的变化及时变换动作。活动：1、磁带、录音机。2、玩具白兔、棕熊。3、挂图、图片。4、环境环境创设草地。活动过程：一、倾听音乐提问：你听了这首音乐有什么感受？你会想到什么？二、以形式引起兴趣。1、这首音乐里藏着一个非常有趣的故事，仔细听听讲了一件什么事情？教师讲述：树林里，几只调皮的小白兔，一路蹦蹦跳跳，非常高兴地去找大棕熊玩，可大棕熊还在呼呼睡觉。小白兔们想，今天要和大棕熊开个玩笑。于是就轻轻地拍拍他们，然后又躲了起来。大棕熊被吵醒了，起来东找找，西看看，什么也没看到，又懒洋洋地睡觉去了。小白兔一看棕熊走了，又蹦蹦跳跳地跑出来了，还大声说：“我在这儿！”提问：你听到里有谁？讲了一件什么事？2、出示图片帮助幼儿理解故事情节老师还把这个故事画成一幅漂亮的画，分别出示小白兔和大棕熊图片。小白兔是怎么走路的?大棕熊又是怎么走路的呢?启发幼儿模仿小白兔和大棕熊的走路特点，体验二者的不同。三、倾听音乐，根据情节理解性质。1、音乐就好像我们在说话，在讲故事。有一首也讲了小白兔和大棕熊的，我们仔细听一听谁先出来？接着又是谁出来？提问：你听到谁先出来了？小白兔出来时音乐怎么样？（轻快、活泼）接着又是谁出来了？ 大棕熊出来时怎么样？（很慢、笨重）请你们听一听，什么时候小白兔出来玩了，什么时候大黑熊出来玩了?——小结：小白兔长得小小的，走起路来蹦蹦跳跳，很轻松。大棕熊长得大大的，走起路来慢慢吞吞，很笨重。2、引导幼儿倾听音乐，并在的，因此，教师可先通过语言、动作引导幼儿具体比较小白兔与大棕熊两个截然不同的形象，然后借助抽象的音乐进行辨别。3、在音乐欣赏活动中，既要让幼儿在充分的座位上用竖耳朵和摸肚皮等动作来分别表示自己听到的小白兔和大棕熊的音乐形象。三、再次欣赏，听清有几段。我们再来听听这首音乐一共有几段？小白兔出来我们可以怎么样？大棕熊出来呢？（放，边听边拍肩、跺脚）提问：你听到一共有几段？哪两段的节奏是一样的？四、分段欣赏，引导根据情节和性质创编动作。（1）引导创编小白兔调皮的动作听！这是谁出来了？（第一段音乐）小白兔在干什么？谁来学一学？还有谁跟他做得不一样？大家一起来试一试！（第一段）我们轻轻地去拍拍大棕熊。（2）引导创编大棕熊走路的动作大棕熊被吵醒了，它会怎么做？我们一起来试试看！这只大棕熊做得真不错，你来做做看！听！大棕熊被吵醒了！（第二段）（3）集体做小白兔的动作大棕熊睡觉去了，小白兔又出来了，一起来跳！（第三段）五、集体完整表演（1）下面我们连起来表演一遍，小朋友表演时要注意表情，小白兔是很调皮很可爱的，大棕熊是懒洋洋、很笨重的。（2）提要求再次集体表演一遍六、分角色表演。（1）请小女孩友扮小白兔，男孩扮大棕熊，小白兔要注意及时躲起来，不要被熊发现。（2）自由选择角色想当小白兔的到这边来，大棕熊到这边来。七、音乐《小白兔和大棕熊》结束活动兔宝宝我们一切到幼儿园的草地上玩，幼儿听音乐做动作结束活动。
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