班 级 的 故 事 ——在全园大会上的教育经验和体会发言稿 各位同事：大家好！ 今天首先感谢领导给我这次机会，在这里介绍自己工作中的一些教育经验和体会。说到工作这么多年的体会，心里话就是一个字——"累"，一天到晚忙不完的工作，一项又一项的任务，好象永远没有尽头，但累中更多是欣慰、感动和自豪，还有看到孩子们的进步，觉得再累也是值得的。 今天让我在这说说教学经验，不如说讲讲班级的故事吧，因为班上孩子的进步离不开三位老师的精心培育，而不是一个老师所能完成的，所以在这我要先感谢班上的两位老师（杨霁老师、王菊香老师，还有中班时的阎安老师）和我默契的配合。在班级故事里，你们也是主角。今天我要讲的是一个让我们班老师感到欣慰和感动的故事：在中班上学期，我们班进了几个插班生，其中有一个是从神童早教转过来的，他叫尧尧，是个 4岁的男孩儿。开学时妈妈带他来到班上，教他一一叫过老师，他都一一学着叫了，我发现他眼睛无神，到处漫无目的地看，感觉他和其他孩子的反应有所不同。 有一次中午起床后，小朋友们都搬小椅子进教室了，尧尧还在走廊上傻站着，我就对他说："尧尧，请你把小椅子搬进教室。"他也说了一句："请你把小椅子搬进教室。"我又说了一句"请你搬小椅子上位坐好。"他也学我说了一句："请你搬小椅子上位坐好。"我又试了试，我蹲下来对他说："你叫我呀，我是许老师。"他眼睛边漫无目的的乱看别处，边学着说："我是许老师。"我指着他说："你是尧尧。"他也机械地说："你是尧尧。" 我才发现这孩子在语言方面有些问题，因为 4岁的孩子可以分得清楚你我他的关系，还有别人说话时应该和人对视，他达不到这几点。之后我还发现他平时听不懂老师和小朋友的话，只是机械地学声音，无法和人沟通和交流自己的思想。找了一个机会我和他的妈妈好好谈了谈，他妈妈算是一个比较注重孩子的教育和正视孩子问题的母亲，谈后她决定带孩子到儿童保健医院去检查一下。过了一个双休，尧尧妈妈告诉我们，尧尧的智商是 54，只有 2岁多孩子的水平，患有自闭症。看见尧尧妈妈心急火燎的样子，我们也为她着急，并安慰她说："您别急，慢慢来，我们在幼儿园教他，您也在家教，他会有很大进步的。"从这之后，我们三位老师更加注重和他语言交流， 一遍一遍教他说话，先教他知道自己的名字，教他三位老师的称呼，教他爸爸和妈妈的名字，教他认识小朋友，我们三位老师几乎每天向他提问"你是谁？""我是什么老师？""他是谁？""这是什么？"……，一遍遍教他怎样回答，其效果不是立竿见影，有时教上一段时间他也不能学会，我们就不断的提供说话和交流的机会，我们相信日久会开花结果的。大班时有一次杨老师问他："我是谁？""杨老师。"当时我们高兴得不得了，我接着问"我是谁？""许老师。""她是谁？""王老师。""你是谁？""我是尧尧。"我们高兴得抱他亲他，心里顿时觉得这一年的心血终于没有白费。他的这一进步对正常的孩子来说不算什么，可对他来说是一个飞跃，她妈妈听到了他的这一进步，高兴得眼泪在眼里打转。在平时上课时教的儿歌、歌曲、律动，他不能很快学会，我们有时就单独一句句的教他，教他做动作，在老师教授和全班小朋友齐念齐唱的带领下，他学会了不少儿歌和歌曲，有时自己哼哼，他妈妈说他在家会念不少儿歌。在学期末的小舞台活动中，尧尧和小朋友一起表演了边唱边跳的节目，活动完后，他妈妈说："我感到太激动了，我的孩子能和其他孩子一样表演节目，老师你们辛苦了，非常感谢你们！"我说："我们也是一样为尧尧感到高兴。"在生活上，尧尧不会自己吃饭，是那种饿死也不自己吃的孩子，他需要老师一口一口地喂，而且遇到不喜欢吃的、需要咀嚼的东西喂进去后，他会吐出来，我们班三位老师摸清楚了他喜欢吃的饭菜，按他的口味每天不厌其烦地喂他吃饭，从中班差不多一直喂到学前班，喂了整整三年。在和人的交往中，开始时他喜欢一个人到处跑，我们的眼睛要不停盯着他，户外活动时要不住的牵着他，后来他喜欢抱着追着他喜欢的小朋友，有时干扰了小朋友的上课和玩耍，小朋友还了手，我们连忙制止，并教班上的孩子好好爱护和帮忙尧尧，在我们的言传身教下， 班上的孩子们也跟着一个个争先恐后的去爱护这个特别的小朋友。三年下来，在老师和家长的配合下，尧尧进步很大，虽然和其他小朋友还有一定差距，但他学会了唱歌、念儿歌，读写拼音，做数学题，识不少的汉字，也喜欢和小朋友玩耍了。
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