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原标题：家长故事 两个对话实例 告诉你如何做“三思型”家长
本期是由潘同学的妈妈来分享家长故事，潘同学今年在浙大保送面试中拿下近95高分。
春藤第 1516430字 丨 15分钟阅读
用心度：★★★★★
适读对象：10 18岁孩子的家长
家长可以从这三个方面来培养孩子的习惯 要培养好孩子的习惯，家长具体应该怎么做？文章转载自：公众号“南外家长帮”；作者：好爸好妈club。
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各位家长晚上好，感谢大家来听我的分享，我把我自己所走过的路，点点滴滴感悟，对大家有用的东西呈现出来，分享给大家，希望大家从中能哪怕有一个点的收获，那么我觉得我说的就是值得的。我是个比较乐于分享的人，因为分享我认识了很多家长，也结交了很多志同道合的朋友，大家成为很多年非常好的朋友。
我的孩子小学在力学小学，五年级的时候，由于有奥数证书，名次都还不错，还有信息证书等，所以当时被提前优录了。有家长会问是不是您的孩子因为有这些证书，才会被优录？其实不全是。客观来说，我的孩子无论是在校内还是校外，当时都是比较突出的。我一直秉承全面发展的理念，她的课外成绩比较瞩目，但她的课内成绩也很好。
所以我想讲的第一点就是要给孩子树立一个观点，做全面发展的人。
小学阶段主要是以我“管”为主，就是我陪伴引领她。到了初中以后，她基本自主，我开始放一放。这里的“放”是指我让你自主学习，自己做自己的事情，但并不是我不管你，我负责你的思想、动态和三观，我主要负责大的方向。到了高中以后，更不需要大人管了，主要是跟她探讨以后的人生怎么规划，以后的路怎么走。
很多家长发现孩子上了小学之后不会写作文，很多事情不会去思考不会去做，这是什么原因呢？三年级孩子的作文真是令人头疼，编不出东西来，这该怎么办呢？其实很简单，我在陪孩子学习的过程中，我让她把所有学习的内容与生活都结合起来，生活和学习是关联的。
比如《拉萨的天空》，三年级的课文，拉萨的天空是湛蓝和透亮的，那么我们南京的天空为什么不能用湛蓝和透亮形容呢？有篇文章描写西湖，西湖和我们玄武湖不是有相似之处么，如果写湖，自然就可以借鉴。
如果你是有心的家长，你可以引导孩子把课文中的东西搬到生活中，让孩子体验到生活和我们的学习是相关的。因为我们在学校里学的东西，课文是课文，作业是作业，考试是考试，孩子无法联系在一起，所以孩子写作文时无从下手。“在生活中学习，在学习中生活”，用这样的态度学习和生活，学习也变得更加有意思了。由于时间所限，小学语文方面这里只能粗略的谈这一个点。
其次，我个人觉得小学阶段学习奥数很受用，让逻辑思维得到锻炼，对孩子的成长帮助非常大。总之，我认为小学是很重要的阶段，小学的基础打好了，初中高中不需要操太多心。经常有人对我说，你家是牛娃，我们没法复制。
其实，我家孩子就是一个普通娃，没有什么特别之处，任何孩子都可以复制，甚至比她好很多。曾经有个孩子，由于一段时间，父母都去了国外，请我帮忙管学习。那孩子每天来我家学习，一段时间以后，孩子的变化是很大的。所以，我觉得小学阶段引导和陪伴十分重要。
下面主要从两个方面说一说我的总体育儿心得：第一是习惯，第二是家长怎么做。
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从这三方面培养孩子的习惯
我是从哪几个方面培养孩子的习惯的呢？
第一，思考的习惯，要勤于思考、积极思考，从小就要开始培养思考的习惯。
当孩子刚会说话的时候，我就引导孩子自己去思考。当她慢慢有语言能力的时候，我们就用语言交流，这也是在锻炼她的思维。比如问孩子“你发现了什么？”“为什么要这么做？”“你是怎么想的？”“我们现在可以怎么办？”这样是在帮孩子一步一步分解问题，每个问题，孩子都需要思考，并且自主思考，触发她的感受，从而找出问题的解决办法。
如果从幼年时期就培养这一习惯，对孩子来说受益无穷。如果孩子想不出问题的解决办法，大人可以给予一定的提示和帮助。当孩子思考出问题的解决办法，说明思考成功了，此时家长也不要吝啬自己的表扬，积极给她鼓励。
通常我还会这么做，“你这个办法真不错，我们解决了问题，那么你还有什么其他办法吗？”如果孩子能想出来最好，想不出来，家长可以抛砖引玉，“妈妈想到一个办法，你觉得怎么样？”孩子发现原来方法二也可以解决问题，“那我们再想想看，有没有方法三，有没有方法四？”就这样，孩子慢慢就会知道，我积极思考，不但可以解决问题，还可以有许多种方法去解决同一个问题，正所谓条条大路通罗马。在培养孩子积极思考习惯的同时也培养了孩子积极解决问题的能力。
因此，孩子无论在生活中或者学习中，在遇到问题的时候，不会惧怕，而是想着要积极想办法解决问题，即使有困难，但我可以有方法1方法2方法3方法4……总之，方法总比困难多。
虽然孩子在班上是年龄最小的，初中时同学中经常有一些矛盾，或者有一些问题的时候，常常会请她帮助解决，因为她解决的时候，能够从一个理性的思考的角度，帮他们分析利弊，然后给出一个相对比较好的解决方案。
第二，自学的习惯。
如果你养成良好的自学习惯，培养出自学能力，后面家长会省很多心。有人会问，你孩子小学的时候怎么会那么优秀？这和她小学时的自学是密不可分的。特别是在学奥数的时候，对女孩来说还是有难度的。但是我一直陪伴她学，引导她自己思考。我们为什么可以跳级？我们不是天才，我们就是一个普通的活泼开朗的小女孩，没有一点神秘之处，没有过人之处，她为什么可以超前？
我们在二年级的时候，考过了钢琴10级，到了三年级的时候，我就开始计划专门攻奥数。因为当时，奥数对小升初的帮助比较大。三年级暑假的时候，我们把四年级一学年的奥数都自学完了，四年级开学时，我们报了一个奥数班，比较难的奥数班，当时老师却让她跟着五年级的班上课。才上四年级的娃就要跟着五年级的学习奥数，当时挺吃力的。
我们硬着头皮上，发现差距非常大，于是我们用两个月的时间，把五年级的奥数内容全部自学完。所以快人一步，是需要付出的。我们大多数人智商都差别不大，想要比别人优秀，那么一定是你付出的多。在自学的时候，孩子可能会遇到很多的问题，我们家长可以帮她解决，一起探讨，一起学习，但是过程以她自己学为主。如果你想孩子永久的拥有学习能力，你一定要培养孩子的自学能力。
第三，沟通交流的习惯。
我孩子性格活泼开朗，喜欢跟我交流，每天放学回来，一路上讲的没完，学校里有什么事、老师同学有什么事等等，所有的事情，她都会和我说，所以学校的动态我们掌握的就比较多。除了交流学校的事，我们还交流阅读体验。
比如说，我发现一篇好文章，我读了以后，分享给孩子。她读了以后，我们一起来交流这篇文章的心得。在交流分享的过程中，其实就是帮孩子做阅读理解，她的分析能力也从中得到提高。我们这样的分享非常多，效果也很好。
这既培养了孩子口头表达能力，又培养了孩子阅读和分析能力。此外，我们还交流热点事件。为什么她在面试中能侃侃而谈，为什么她有独特的观点，那是因为我们平时对热点事件就比较关注。比如前段事件俞敏洪的事件，我们就一起讨论分析，首先摆出自己的观点，然后阐述为什么。又比如重庆公交事件，这些热点事件，我们都拿出来和孩子分享。
让她关注社会、关注生活，提高表达能力，锻炼思辨能力。比如讨论司机、乘客怎么做，会避免怎样的问题，让孩子多角度全面的看待问题、分析问题，这样分析出来的东西就有血有肉，饱满一些。
如果希望孩子的口头表达能力好，一定要和孩子及时沟通，培养他的辨别能力、表达能力、分析能力、阅读能力。孩子的口头表达能力，都是我从小一点一点培养出来的。第四，善于学习的习惯。我们周围优秀的人非常多，每个人身上都有值得你学习的地方，三人行必有我师，向书本学习，向同伴学习，向周围的人学习。
我们一定要做善于学习的人，因为每个人都有自身的不足，采他山之石，补己之短处。还有阅读习惯，也很重要，这是贯穿平时的习惯。由于时间关系，就不再赘述。
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要培养孩子的习惯，家长应该怎么做？
首先，我们要做理性思考的家长
我是一个比较理性的家长，所以我提倡大家做理性思考的家长。在教育这一件事情上，我从来不盲目跟风。校外培训我们上的不多，不跟风，不盲从，只上对的，选择适合自己的，选择最好的，未必是最贵的，一定要是对自己最有帮助的。只有家长理性了，孩子才会跟着理性，你不理性，孩子学会的也是从众跟风。
第二，做思考型和反思型的家长
这也是比较难以做好的地方。我们大部分孩子都是独生子女，大多数人都是第一次当父母，很多问题都需要自己慢慢摸索和思考。比如说孩子自己吃很多苦在学习，而周围有很多人不学习，这时家长怎么办？孩子三年级的时候，家里订的扬子晚报，上面有一个小故事《世上没有白吃的苦》。（讲述的是成吉思汗左将军哲别的故事）
这个故事说明，你吃的苦，一定会成为日后的回报，所以每次女儿有为难情绪、怕苦的时候，我都会跟她讲世上没有白吃的苦，来鼓励她激励她。到了五年级的时候，孩子取得了一些成绩，开始有了一些自满情绪。
有些事情做得明明不够好，我想让她做的更加好一些，可是，她总是说“我已经尽力了。”尽管我觉得她做的不完美，但是我一时也找不到什么合适的话去回她。于是我一直在琢磨孩子自满这个问题。她经常会这么说“我已经尽力了”，“我只要尽力就行了”。
有一天我去书店给她买书，看到一篇文章，名字是《尽力而为还不够》，那篇文章写的是比尔盖茨。故事大意是：在一个教堂里，一个牧师问大家谁能把圣经里的某一段背下来，就请他吃大餐。所有人都认为这是不可能的事。几天以后，有一个人惊艳了全场，一字不落的全部背了出来，大家都不敢相信，问他怎么做到的。他说“你们是尽力而为，而我是竭尽全力。尽力而为还不够”。
当我看到这篇文章时，我立刻就想到了女儿的自满情绪，这篇文章正是治她这个病的药。我把这本书买了回去，但并没有急着给她看。当再次出现这个问题，她又说“我已经尽力了”时，我就问她“你觉得尽力了够不够？”她说“尽力了就行了”，我说“你真的这么认为吗？”于是我给她看了这篇文章。
看完后，我问她，“你现在觉得尽力而为够吗？”她说不够，要竭尽全力。就这样，这个困扰我的问题终于解决了。现实中，无论结果怎么样，我们竭尽全力的去做了，努力过，不后悔。只要竭尽全力了，谋事在人成事在天！
到了初中的时候，孩子属于青春期，情绪上更容易波动。孩子初一时，数学老师要求写解题过程，而且过程要非常详尽。而我们小学学奥数的时候，完全不需要写过程的。她开始特别反感写过程，觉得一眼就能看出来为什么还要写过程呢？
以下是我记录的这件事的过程：
5月6日，下午放学回来，女儿对着数学作业没有动笔。我问她为什么不写，她不悦地回我：“妈妈，你看，这些题目一眼就能看出结果，还非要我们写过程！”（小学奥数后遗症）
“你觉得能直接看出结果的就不需要写过程了？”
“我觉得可以不要写。”
“你这么认为也可以，但妈妈想问你，是不是所有已经知道结果的，都不需要过程了？”
“我觉得是这样！”
“那么每个人知道不知道自己的最后结果？”
“知道！”
“是什么？”
“是死！”
“既然我们都知道我们的结果都是死，那我们是不是就直接死去，不需要再活了？”
“不是，都死了，人类就灭绝了。”（还挺关心世界）
“每个人从一出生就知道他们的结果都是死，那么是不是出生后就直接死去？”
“不是！”
说到这里女儿笑了。
“那你觉得活的过程重要吗？”
“重要！”
“是啊，过程太重要了，大家结果都一样，差别就在于过程，在于谁的过程更加精彩。”
女儿点点头，呵呵呵呵……
“宝宝，现在你觉得解题过程重要吗？”
“重要！”
“都需要过程，就看谁的解题过程简单，谁的方法好！过程要不要好好写？”
“要！”
还有一个例子，初中时，孩子语文老师比较严格，却是个非常好的老师。有次她的作业得了一个B，她很生气，非常不服气。
具体过程记录如下：
今天晚上女儿一边做语文作业，一边很愤愤的说：“C太严了，我的抄词作业写的那么好，都不给我打A，只打了一个B。”（平心而论，女儿作业确实不错的）
接着，她拿出《语文补充习题》给我看：“妈妈，你看，我这个写的跟答案几乎就是一样的，就两个字不同，换别的老师肯定算对，在考试的时候也肯定算对，可是，C老师却算我错了，说我这题没有订正，所以这次只得了A，没得到A星。” 女儿越说越生气：“这学期C老师真是太苛刻了，现在我不喜欢她了。”
女儿学校的《语文补充习题》要求自己批改，自己订正，老师负责最后过一遍，打个等第。其实，女儿的语文老师是初一年级组的语文组长，素以严格出名，教学水平很高，但是看着女儿满心不悦，这时的我不能压抑她的心情，只能疏导。
晓之以理：
我首先安慰她：“妈妈不在乎你作业得到的是什么，只要认真做就行，考试的时候好好考就行！”
接着，我仔细地看了看女儿的补充习题，然后惊呼：“天啊，C老师不愧是语文组长，她真是太认真了，她看出你的答案跟书后正确答案只有两个字不同就算你错了，她看得太细致了，换别的老师肯定算你对了，可是C老师却不算你对，这就是C老师的过人之处，难怪她能当语文组长呢。你想想，C老师要教两个班级的语文，每个班级60个学生，还要当班主任，每天得多忙啊，可是即使这么忙，她还这么认真地对待学生的作业，批改这么细致，得花多少工夫啊，估计连休息时间都在批改作业呢。每天都这么做得多辛苦啊！你觉得老师这么做，累不累？” 女儿还有些气愤地说：” C老师这么做确实很辛苦，可是这个答案就是对的，没有错。”
“对，我也觉得你的答案没有错，那你知道C老师为什么算你错吗？”“她就是想让我们再抄一遍答案呗！”女儿还是有些不服气。“C老师是想通过这样的方式强迫学生再去仔仔细细的看一遍答案，再抄写一遍答案，因为她知道有些学生比较浮躁，自批的时候也是比较随意。现在我们只要一直按照C老师的要求去做，虽然是繁琐了一些，可是每次我们记住的都是最标准的答案，慢慢我们就知道了怎么样答才是最完美的，当你以后考试的时候，那么你的答案也会越来越接近完美了。” 听到这里，女儿情绪渐渐平静下来。我接着问：“你觉得C老师这么做对不对？”
“对是对，可是真的太苛刻了。”
“只有严师才能出高徒啊！你想当高徒吗？”
“当然想了！”
动之以情（声情并茂）：
“你看，C老师平时对你多好啊，她多喜欢你呀，你是她最喜欢的学生，你也很喜欢她。”女儿点点头。
我接着一脸难过的说：“这么好的老师，这么认真的工作，她对学生的良苦用心别人不理解也就算了，可是她最喜欢的学生都不能理解她，C老师真是太可怜了，哎！” （在此省略了一个生活实例）
这时，女儿的眼神已经说明了她对我说的话比较认可。
“C老师最爱的学生都不理解她的苦心了，那么还指望别的学生理解吗？”
“你最喜欢C老师了，那么我们就要带头支持老师的做法，这样才会有更多的学生支持老师！”
女儿点点头，脸上露出了笑容！
第二天早上出门上学时候，我叮嘱女儿：“今天一定要做C老师的好学生噢！”
女儿开心地答道：“好的！”
放学回来，我关切的问女儿：“今天跟C老师的关系怎么样？”
“很好！今天我作业全部得到了A星呢！”
“你看，只要按照老师的要求认真做，老师总会看到的吧！”
哈哈，over了！女儿接受了我的调解，认真按照老师要求去做，在月考时候，语文阅读是全班唯一一个没有被扣分的。
遇到各种问题不要简单粗暴地处理，要多用心思考解决方法，用心思去疏导。
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