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五年，并不短，它足以使一个呱呱坠地的婴儿成为一个会跑会跳的顽童，足以使一株稚嫩脆弱的小苗长成一棵枝繁叶茂的大树。然而，对于我这样一个奉贤幼教战线上的新兵来说，五年又太短，我的翅膀刚刚打开，我的热情即将澎湃，我的不足那么明显。而当今天，当我有幸在专家和领导的厚爱下，在同事和姐妹的护航下，一步步走到这里，站上了这个交流的舞台，我快乐激动之余也有着底气不足的怯场，好在 初生牛犊不怕虎 。接下来，我将从四个习惯的养成来回顾我的五年教育历程，希望得到各位前辈的批评改正。 一、爱读书，钻研拓展视野 每本书都可能是一道窗户，改变我们对世界观望的方向；或是一道门户，改变我们人生真正走得出的方向。读书是改进生活、丰富人生的手段，该读些什么书要依生活来决定选择。 我看专业书籍，因为孩子什么问题都会提出来，而且往往 打破沙锅问到底 。没有广博的知识，就不能很好地解孩子之 惑 ，传为人之 道 。 一次我班开展了 恐龙秘密 的主题活动，说实在的，事先我知道的内容并不比孩子们多，每当孩子们向我发问，我只能以查找资料为由避开孩子的问题。看到孩子们的探究欲望越来越浓，我赶紧和孩子们一起创设环境、收集相关资料、提供可供学习的空间，让孩子们在特定的环境里自主地捕捉相关信息，有争议性地进行学习。我呢，也每天遨游在那些恐龙的书籍里，吸取一定的养份，以满足孩子们那突如其来的发问。我和孩子一起上网，一起看VCD，一起制作恐龙，一起发现讨论所碰到的问题。就这样，我与孩子共同学习成长。 我更博览群书。尽可能把更多的时间用在阅读名著上。因为那可以让我们吸取思想和经验的精华。读书可以使一个人在潜移默化中逐渐变得心胸开阔、气量豁达、不惧压力。我想理想的幼儿教育必然是幼儿精神成长与意义世界的。作为教师的我不仅要寻求知性的目标，更要追求充满意义的精神生活。
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