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1904年罗杰斯出生在一个农场主家庭。12岁的罗杰斯立志要当一名农夫，后来读大学也选择了农学，他那时之所以做此选择，是因为只熟悉这些，又在父亲的严格管理下缺乏人际交往。到读大学的时候参加了基督教小组，人际交往多了，才发现了生涯的无限可能性，于是想做“世界上最大最好的工作”，力图做一名优秀的传道士。
读大学时罗杰斯父亲只付给他一半的生活费，于是他便做起了生意，因为自己到过中国，便订了很多中国的珠宝和工艺品出售，并赚了一笔钱，这笔钱够他申请神学院学习了。之后他顺利被神学院录取为研究生，期间做过短暂的牧师。并采取创新的方式开展宗教教育。到研二的时候罗杰斯接触了一些心理学课程，觉得助人是件好事，并认为在特定的教条环境下工作并不适合自己，于是决定转学去哥伦比亚大学教育学院进修教育与咨询心理学。
哥大博士毕业后，罗杰斯开始找工作，当时适合心理学的位置不多，他到一家儿童防虐中心工作，并在此工作了12年，在大萧条期间帮助了无数家长和孩子。1935年哥大教育学院邀请他回去讲座，这极大增强了他的自信心，他开始发表文章，在助人方面的影响也越来越大了。然而当时他并不被主流心理学界接受，于是转向到社工界发展，并成为活跃的分子，因此引起了心理学界的重视，并开始被学界认可。
罗杰斯之后得到了在俄州大学教授的机会，在俄大工作期间恰逢二战，罗杰斯受美政府委托担任美国军事组织咨询服务中心主任，培训了3000多名工作人员心理咨询技巧，并在此基础上写作了《咨询与心理治疗》一书。书出来后，找他演讲、合作研究和开工作坊的人更多了，罗杰斯高兴地要命，但也谦虚认为自己只是运气好。
1944年，罗杰斯到芝加哥大学就职，开启了黄金12年的学术研究历程。他筹建了心理咨询中心，并带了诸多的硕博研究生。在芝加哥大学期间，罗杰斯还担任诸多协会的领导人，比如APA，罗杰斯认为自己能当主席，主要是当时有另外两个人都很合适，为了不得罪任何一个委员们选择了他。芝加哥期间罗杰斯还爱上了摄影、园艺和做木工等，并特别享受假期和休闲，著名的《成为一个人》就是在旅游途中写出来的。
1956年，罗杰斯想换了跑道，他想同时研究精神病人和正常人，而大学母校威斯康辛大学刚好可以满足其要求，于是在一番纠结后离开了芝加哥大学。然而他开展的精神分裂症研究却迟迟没出现结果，研究因人事关系的困扰而遭遇了失败，当然他始终不会因一项研究失败而认为自己不行。1963年为了维护自己研究生的权益，罗杰斯辞去了威大的职务。
辞职后，他加入西部行为科学研究中心，他的年薪是两万五千美元，但每次他都捐回给该中心，他的捐回意味着他对目前的工作超级满意和兴奋。这一阶段他主要关注会心团体的推广，会心团体发展了"以个人为中心"到"以团体为中心"。他已经60多岁了，但笔耕不辍，兴致盎然，并开始将心理咨询的理念带到教育领域，1969年他将其在教育领域的讲演集合为《自由的学习》，提出以“学生为中心”的教学理念。
70年代，罗杰斯的兴趣扩展到社会和政治领域，开始讨论社会和政治问题，关心东南亚局势，法律和少数族群问题，并在1978年还曾受邀访问中国。到了晚年，罗杰斯终于有能力做自己感兴趣的事了，他不只没有领薪水，还自掏腰包投资自己感兴趣的研究领域。他很庆幸自己找到了感兴趣的领域，并努力做到了极致。
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