北京幼儿园教师资格考试《综合素质》教材简介模拟试题一、单项选择题（共 29 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、在学生集体形成的初级阶段，主要任务是。 A：提出共同目标 B：建设学生干部队伍 C：组织和团结集体 D：形成正确的集体舆论 E：重视个别差异 2、教育的特质是 。 A．认识活动 B．生存活动 C．传递活动 D．培养人的社会实践活动 3、学生学习的内容主要是书本知识——这体现了学生个体认识的（）。 A．直接性 B．间接性 C．交往性 D．教育性 4、为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构， 称为 。 A．教学程序 B．教学步骤 C．教学组织形式 D．教学阶段 5、在众多的教育目的论中，对中国教育产生巨大影响的是 A：社会本位论 B：个人本位论 C：教育无目的论 D：马克思关于人的全面发展演说 6、班主任工作的中心环节是 。 A．了解和研究学生 B．教好与管好学生 C．做好个别教育工作 D．组织和培养班集体 7、一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明她的思维有 。 A．流畅性 B．变通性 C．指向性 D．独创性 8、按照中华人民共和国教育法的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱 资料仅供参考学校及其它教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其它财产的，由（ ） 来处罚。 A：学校 B：教育主管部门 C：家长 D：由公安机关给予治安管理处罚 9、当前教师队伍中存在着以教谋私．热衷于“有偿家教”的现象，这实际上违 背了职业道德。 A：关爱学生 B：依法治教 C：严谨治学 D：廉洁从教 10、根据维纳的两维成败归因理论，下列属于稳定的内在原因的是 A：生理需要 B：安全需要 C：爱的需要 D：审美需要 11、学习动机的强化理论是由 理论家提出的。 A．建构主义 B．人本主义 C．行为主义 D．精神分析 12、实践证明，许多操作性的智能如动手能力的培养等主要应经过 的方式去 实现。 A：霍尔 B：华生 C：高尔基 D：格塞尔 13、孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，这是中国 的雏形。 A．活动课程 B．学科课程 C．综合课程 D．结构课程 14、家庭访问中的人园所后家访分为（ ）等几种。 A：常规性家访 B：重点家访 C：普通家访 D：交流家访 E：特殊家访 15、在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属 于 A：习俗水平 B：前习俗水平 C：后习俗水平 资料仅供参考D：权威水平 16、”师者，人之模范”体现了教师劳动的（ ） A：复杂性 B：示范性 C：长期性 D：创造性 17、柯尔伯格研究道德发展的两难故事中，包含的矛盾冲突情境体现于 A．道德价值 B．道德认识 C． 道德情感 D．道德行为 18、下列哪种说法是错误的 A．学前儿童的心理是在不断地发展变化的 B．日记法属于问卷法之一种 C．学前儿童的心理发展是整体性的 D．对学前儿童心理的研究要避免主观性 19、”学而时习之”体现的教学原则是。 A：理论联系实际的原则 B：启发性原则 C：循序渐进的原则 D：巩固性原则 E：重视个别差异 20、学生的需要是教育过程的。 A：结果 B：环节 C：目标 D：出发点 21、教育心理学研究的内容众多，其中核心内容是 A．教学过程 B．学习过程 C．评价过程 D．反思过程 22、智力游戏、体育游戏和音乐游戏是 。 A．创造性游戏 B．有规则游戏 C．表演游戏 D．个人游戏 23、衡量教师是否成熟的重要标志是 A：能否关注自己的生存适应性 B：能否充分考察教学情境 C：能否自觉地关注学生 D：能否更多地考虑班集体的建设 24、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展 规律的 反映。 资料仅供参考A．阶段性 B．顺序性 C．不平衡性 D．差异性 25、培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对 A：胆汁质的儿童 B：多血质的儿童 C：粘液质的儿童 D：抑郁质的儿童 26、自我效能感概念的最早提出者是（ ） A：阿特金森 B：班杜拉 C：奥苏伯尔 D：维纳 27、不属于组织学习的原则与策略的有（ ） A：逐渐分化原则 B：整合协调原则 C：接受学习 D：先行组织者策略 28、学校教育心理学的研究对象是 （ ） A：所有的学与教 B：实践过程中的学与教 C：社会情境中的学与教 D：学校情境中的学与教 29、提出“不愤不启，不悱不发”的中国古代教育家是。 A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：墨子 二、多项选择题（共 29 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意， 至少有 1 个错项。） 1、什么是经过长期实践形成的，是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统 一体 A：教风 B：学风 C：班风 D：校风 2、班主任工作的首要任务是 。 A．组建良好的班集体 B．促进班级成员的全面发展 C．培养学生的民主作风 D．指导班、团、队活动 3、根据 ，在工作激励中，应创造一个自由的工作环境，让工作者有充分的 空间发挥她们的创造力，满足她们对工作的内在需求。 资料仅供参考A：X 理论 B：Z 理论 C：V 理论 D：Y 理论 4、英国哲学家洛克的“白板说”是 的典型代表。 A．外铄论 B．内发论 C．遗传决定论 D．多因素相互作用论 5、心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的 A：社会适应 B：社会化人格 C：精神面貌 D：精神状态 6、儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是 。 A．直观的概括 B．语词的概括 C．动作的概括 D．知觉的概括 7、默认情况下，在 Excel 单元格中靠左对齐的数据为。 A：文本 B：数值 C：日期 D：时间 8、任何组织或者个人不得招用未满 的未成年人。 A：十五周岁 B：十六周岁 C：十七周岁 D：十八周岁 9、英语教师让同学们早晨起来记英语单词，这种做法能够避免的干扰是（ ） A：前摄抑制 B：倒摄抑制 C：双重抑制 D：多重抑制 10、学生的学习是人类学习的一种特殊形式，其特殊性之一是她们的学习是一种 学习。 A：直接性 B：多样化 C：复杂化 D：规范化 11、儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而 缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有。 A：不平衡性 B：阶段性 资料仅供参考C：灵活性 D：差异性 12、人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了 的属性。 A．实践 B．现实 C．社会 D．自然 13、在德育内容的选择依据中，起决定作用的是 A：德育目标 B：生产力水平 C：时代特征 D：文化传统 14、以下属于创造性思维特征的有 。 A．敏感性 B．流畅性 C．灵活性 D．独创性 E．发散性 15、是幼儿从事各种探究活动和学习活动的内在动力，应有意识地培养。 A：兴趣和求知欲 B：幼儿的积极性 C：经验基础 D：创新能力 16、提出教学的最终目的是发展学生“最近发展区”的思想的是 A．皮亚杰 B．桑代克 C．斯金纳 D．维果斯基 17、板书从书写时机的角度分有哪几种形式 A．超前板书 B．文字板书 C．并进板书 D．图表板书 E．滞后板书 18、皮亚杰提出的儿童认知发展阶段包括 。 A．具体运算阶段 B．前运算阶段 C．感知运动阶段 D．数运算阶段 E．形式运算阶段 19、教师的意志品质表现出选择教育决策的 A．自觉性 B．坚韧性 C．果断性 资料仅供参考D．自制性 20、下列有关教育心理学发展的历史事件中，属于初创时期发生的事件是 A．19 ，美国心理学家桑代克出版了西方第一本以“教育心理学”命名的专著 B．西方教育心理学吸取儿童心理学和心理测量的成果，大大扩充其内容 C．布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理 D．计算机辅助教学CA 的研究与应用 21、根据现代认知心理学的观点，技能本质上是 A：习惯性动作 B：陈述性知识 C：程序性知识 D：经验性知识 22、掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定她们能否成功掌握教学内 容，而是在于她们。 A：学习积极性 B：学习自觉性 C：要花多少时间 D：智力水平 23、先行组织者教学策略是给学习者提供 A：指导性教学 B：合作教学 C：个别化教学 D：情景教学 24、注意培养学生的探究态度与能力的课程是 A：基础型课程 B：研究型课程 C：拓展型课程 D：发展型课程 25、心理发展的一般特点有（）。 A．连续性 B．阶段性 C．个别差异性 D．顺序性 E．不均衡性 26、自我效能感概念的最早提出者是（ ） A：阿特金森 B：班杜拉 C：奥苏伯尔 D：维纳 27、不属于组织学习的原则与策略的有（ ） A：逐渐分化原则 B：整合协调原则 C：接受学习 D：先行组织者策略 28、学校教育心理学的研究对象是 （ ） 资料仅供参考A：所有的学与教 B：实践过程中的学与教 C：社会情境中的学与教 D：学校情境中的学与教 29、提出“不愤不启，不悱不发”的中国古代教育家是。 A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：墨子
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