本报讯（记者陈晓彤 通讯员胡祺）4日上午，硚口区崇仁路小学语文老师王玉屏带着一本《论语》，来到学校小花园。她点开手机上的录音键，开始朗读。“孩子们下学期升二年级，要诵读经典。我准备暑假每天录《论语》中的几段，让他们提前感受。”
今年4月，王玉屏在手机APP“喜马拉雅”开通了自己的频道，专门为学生讲故事。每个故事3至6分钟，内容由她精心挑选，有《西顿动物记》《伊索寓言》等童话，有《道德经》《庄子》《桃花源记》等文言文，还有一些英文小故事。3个多月以来，她已上传200多个音频。“童话故事是给孩子们听的，而文言文和英文小故事主要是给家长们听的，孩子们也可以培养一下语感。”王玉屏说。
长江日报记者点开一则《论语》，在轻柔的乐曲中，王玉屏声音柔和、吐字清晰、娓娓道来，既有原文朗读，也有内容解释。制作一个5分钟的音频，她至少要花40分钟到1个小时。“平时，我只能在午休或下班后到学校图书馆里录音。现在放暑假了，学校很安静，我可以到户外录音，把鸟叫声、风声、树叶的沙沙声都录进去给孩子们听”。
不仅录音频，王玉屏还研究“视听结合”。在读叶圣陶的《荷花》时，她专门利用周末前往市郊的荷塘，用手机录下盛开的荷花，上传到班级群。学生们一边听她朗读，一边看视频，感受荷塘风景。
目前，她的频道已累计被播放上万次。每天听王老师讲故事，已成为班上不少学生的习惯。“王老师讲得很有意思，而且她的声音很亲切。”一年级（6）班学生苗嘉格说，“我让妈妈把王老师的音频设置成闹钟，每天听着故事起床。对于很多故事，我已经烂熟于心，还能讲给爸爸、妈妈听。”
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