1、立论偏激,不够全面。 2、言之无物,重复论点。 3、缺乏议论,事例堆砌。 4、语言枯燥,缺乏文采。议论文的三要素1、论点 2、论据 作者所持的观点和看法 用来证明论点的材料 运用论据来证明论点的方法例如:3岁的小孩:我最喜欢我的奶奶。 (论点)因为她从来不打我。(论证) 所以我最喜欢她。(结论)是一篇文章的灵魂、统帅,任 何一篇文章只有一个中心论点,一 般可以有分论点。论点应该鲜明、准确、概括, 绝不可模棱两可,让人捉摸不 定。训练内容议论文中的“理”==主题 要求:1.正确(符合客观规律、 不违背政治原则 保持积极的道德倾向) 2.准确(主题保持与话题一致) 3.明确(态度鲜明、语言清晰、 主题统一)我们一起来做个热身运动,你认为他该换鞋还 是不该换?请简单说明理由。英国民间的一个故事叫《约翰逊的鞋子》。 话说英国有一种交换鞋子的风俗习惯,你往马 路上一站,摆出一种特定的姿势,表示愿意和别人 换鞋子;别人愿意的话,那么你得出点钱贴给对方 。约翰逊那天就这样在十字路口和别人换了鞋子。 换了之后穿上觉得仍不太合适,于是继续再换,钱 一次次贴了很多,直到傍晚才好容易换到一双鞋, 穿在脚上舒适无比。他兴高采烈地回到家里,在灯 下仔细一看,却原来是早上穿出去的那一双。用来证明论点的材料,有事实论据和 理论论据两种。事实论据用事实来说话, 而理论论据靠经典性取胜。论据必须围 绕中心论点,这是一个最基本的要求。 选用的事例与论点若不能保持一致,势 必削弱说服力量。? ①论据必须具有典型性 典型就是指论据要具有代表性 ? ②论据必须具有新颖性?不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例, 像一写失败与成功的关系,似乎就离不开爱迪生 发明灯泡,一写逆境成才就非写张海迪不可,类 似的内容不是说不可以用,而是说你用,他用, 大家都用,谁的作文与众不同呢?③论据的表述要精练、简要,与记叙文的表 述不同,它只要求表述出与论点相关的内容 即可。? 论证的基本类型? 是议论文写作的重要一环,它包含的内容也较多?立论从正面论述?驳论从反面论述? 论证的基本结构层次三段论式的结构(是什么)(为什么) (怎么办)本论 结论( 应 试 作 文 ) 常 见 的 结 构 :一、提出论点二、正面举例论 证;分析说理三、反面举例论 证,分析说理四、重提论点; 做出结论常用论证结构并列式 递进式 表象 本质 (层层深入) 皮 膜 肉 核分论1 总 分论2 分论3 ……<谈写文章>总:要写好文章,必须经过长期的努力和实践。是多读书。是多写作。是多修改。总:有了这三多,文章是可以写好的 。?注意:? (1)考虑轻重程度及其相互关系。重在前,无轻重按顺序。 ? (2)形式要一目了然,即每段中心句应 在开头。 ? (3)多角度地观察、分析、认识事物。有人曾问三个砌砖工人:“你们在做什么?”第一个 工人说:“砌砖。”第二个工人说:“我正在赚钱。” 第三个工人说:“我正在建造世界上最富有特色的房 子。”据说到了后来,前两个人一生都只是普普通通 的砌砖工人,而第三个工人却成了有名的建筑师。请 用并列式结构写一篇议论文。(列结构提纲) ? 中心论点:树立崇高的理想是获得事业成功 的前提。 ? 一、理想是奋斗的起点。 ? 二、理想是奋斗的目标。 ? 三、理想是奋斗的动力。 ? 结论:重点中心论点。常用的论证方法例证法 反面假设论证法 正反论证: 喻证法 对比论证法 引证法是用典型的事例作为论据来证明论点的方法,也就是常说的“摆 事实”。 “摆事实”要用典型材料。何谓典型材料呢?一般地说,在历史 上,在生活中,那些人所共知的,具有代表性的人或事物,都被称之 为“典型”。 世界上有千千万万个科学家,阿基米德、爱迪生、杨振宁等是人 所共知的,他们为人类所做出的贡献是巨大的,因此人们都敬仰他们; 世界上、历史上有无数的英雄,保尔作为文学形象便成为了人们心中 的英雄,人们便歌颂他;统治者、领袖的知名度高,无论是他们行善, 还是作恶,他们的言行倍受世人的关注,因此他们的言行也往往被写 入议论文中作论据;平凡的普通人也同样有典型,李素丽、时传祥、 张秉贵、张海迪,都常常作为论据出现在议论文中。坏人也有典型, 中国有秦桧,外国有希特勒,他们也常被人写入议论文,从反面教育 读者。被引入文章的事例,可以从以下几个方面 去考虑: 第一.历史上的人物事例。 第二.现实生活中的人物事例。 第三.语文、数学、物理、化学等学科课本 中的人物故事。 第四.个人的生活经历。 第五.哲学故事和文学故事。 第六.寓言故事。运用例证法,应注意以下几个方面的问题:观点和材料要统一。举例前要紧扣中心论点加一两句 总括语,举例后则要就事例作扣 题分析,事例后的分析说理是中 间几段都必须要有的。例证分析疑是思之始,学之端。科学上的重大突破, 理论上重大创造,技术上的重大发明,往往是从 “疑”开始的。“苹果为什么落在地上”这个疑, 对于探索万有引力的牛顿曾有极大的启示;“水 开了,壶盖为什么被掀起来”这个疑,使瓦特发 现了蒸汽的力量;“挂灯摇摆幅度不论大小,为 什么时间都是一样的”这个疑,使伽利略发现了 等时性原理。这些自然现象,皆是人们生活中惯 常所见,然而,寻常人熟视无睹,惟有有探索精 神的人对此产生“疑”,努力探求,以至有所发 现,有所发明,有所创造。不要一叙述起事例来就长篇大论,时间,地 点,人物,事情的起因、经过、结果全出来 了,弄得文章前后像议论文,中间像记叙文, 四不象! 议论文中叙述事实:宜简不宜繁所以行文时应注意: 一、限制字数 叙述一个事例一般不要超过100字。二、找能紧扣话题的内容选择论据还要有鲜明的时代性。例如,封建社 会效命帝王的那种“愚忠”,“卧冰求 鲤”“割股疗疾”式的“痴孝”,这与我们现 在对祖国对人民的忠诚,对父母的孝顺,早已 不可同日而语,是不足为“据”的。论据的使用,其排列的顺序也是有讲究的。论据 的排列应有一定的逻辑性,或以时间为序,先古 代后近代,最后现代、当代;或以地域为序,先 本地后外地,先中国后外国;或以人物身分为序, 先革命导师后政治家,先政治家后思想家、科学 家、文学家;或以事件的情节为序,那就是事件 的发生——发展——高潮——结局。反面假设论证法 这是一种分析事实论据的方法。 它针对上面所列举的事实论据,从 反面进行假设,进而推论论据的真 实性、可靠性,从而有力地论证了 中心论点。 其主要步骤是: ①列举若干事例 ②反面假设 ③结论如果麦哲伦相信“地方学说”,就不会 有美洲大陆的发现;如果牛顿只是用当时的 科学,他也不能建立牛顿定律;如果中国的 历代君王承继前辈的治国论,也就不会有唐 代的鼎盛时期的出现;如果…… 太多的如果,假使每一个人都认为答案 是唯一的,没有创新精神,国家就不能发展, 社会就不能进步,没准我们还停留在原始社 会,用木杈叉鱼,吃生肉,穿树叶制成的衣 服,所以社会需要有创新意识。①“班门弄斧”通常是贬义的,是“不自量力”的意思, 为常人所否定。 ②确立观点:敢于在“班门”(权威)弄斧,突破常规思 维,不为传统观念束缚,好! ③正面论证:处女作的发表;普通人的发明创造;甚至于 科学家的新发现,正是敢于在“班门”弄斧而又有所突破 的结果。 ④反面论证:如果人人都不敢在“班门”弄斧,“班门” 永远是至高无上的,“班门”终将消失;正如“长江后浪 推前浪”,如果取消“后浪”,长江就成了一潭死水,最 终摆脱不了干涸的命运。人类社会也是一样,没人“班门 弄斧”,社会就不可能进步。 ⑤总结全文:有所发现,有所发明,敢于向“班门”弄斧 应给予鼓励,这样才能与日俱新,跟上时代前进的步伐。正反论证:《为“班门弄斧”叫好》增强了作品论证的形象性。?运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。鲁迅的《拿来主义》中把文化遗产喻为 一所大宅子,列举一个青年对待大宅子的态 度来表达作者对文化遗产采取“拿来主义” 的态度,形象、生动,给人们以很深的印象。对比论证法背景:一个小餐馆中,一张桌子,面对面坐着两个 人,他们面前的盘子里各有半个甜面圈。 A:唉!天哪!只剩下半个甜面圈。(A一脸的无 奈) B:上帝!真是太好了,还有半个甜面圈。(B一 脸快乐状) ? 文章中写的这段话对比鲜明,对待生活的悲观和乐观跃 然纸上,正如该文作者说:乐观的人在被玫瑰刺伤后仍 会说多美的花,悲观的人在看到刺时就会说多糟啊。我 选择玫瑰的美,因此我选择前者。? 除引用名人名言以外,应该 多积累一些古典诗词中的名 句,它一方面能加强论证的 力量,另一方面,它还可以 丰富文章的内容,增强议论 文的文学性。人与人如此的不同。信手翻着宋人话本《碾 玉观音》,不由得这样想。话本的开头是这 样的疑问,“春已归去,不知哪搭是春住 处?”秦观说:春是到江南去了,“若到江 南赶上春,千万和春往。“苏小妹说,春是 被带走了。”燕子衔将春色去,沙窗几阵黄 梅雨”。还有苏轼说、秦观说……(《— 花—世界》)议论文文采追求是人生的花环。人生只有插上追求的翅 膀,才能翱翔;人生只有满怀追求的希望, 才能成功。人生只有荡起追求的风帆,才能 达到彼岸;人生只有迈出追求的步伐, 才能达到目的地。人生只有撑起追求的风帆, 才能远航;人生只有点燃追求之火,才能燎 原;人生只有扬起追求的风帆,才能破浪; 人生只有跟上追求的脚步,才能成功;人生 只有装上追求的车轮,才能驰骋。? 时间好比一条无形的河流,它 无声地流过每一个人的身旁。 时间如同一位公正的法官,它 公平地对待每个人的是与非。? 意志是一团火,可以永不熄 灭,也可以瞬间消失;意志 是一条河,可源远流长,也 可以转瞬干涸。? 书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知 识的殿堂,书籍如同一把钥匙,它将帮助 我们开启心灵的智慧之窗。 ? 时间把勤奋者奉为主人,护送他踏进成功 之门;时间把懒惰者视为过往客人,拒绝 他踏入成功之门。时间把勤奋者奉为主人, 把成功的果实送给他;时间把懒惰者视为 过往客人,把失败的苦果留给他。时间把 懒惰者视为敌人,驱逐他走向失败的深渊。 时间把懒惰者视为奴隶,注定他终生碌碌 无为。空谈家的言语,淡过开水;而耕耘者的汗水,甜过甘露。 空谈家的言语,华而不实,而耕耘者的汗水,硕果累累。 开花的果树,不一定结果;而结了果的果树,一定是开过 花;努力的人,不一定都成功;而成功的人,必定努力过。 绝妙的风景在陡峭的险峰之上,绝妙的人生在坎坷的路途 之中。绝妙的风景是天山上的雪莲,绝妙的人生是奔腾不 息的大江。绝妙的风景是严冬里的蜡梅,绝妙的人生是大 海中闪烁的浪花。 从快乐的光圈中跑出来的人,很害怕痛苦;从痛苦 的暗区中踏入快乐光圈的人,很珍惜快乐。 懒惰,折损的是美好的青春时光;勤奋,编制的是雄 壮的青春的乐曲。懒惰,折损的是秋天的希望;勤奋,编 制的是秋天的果实。另: ? 写议论文必须注意逻辑性,段落与段落之间要有非常清楚的逻辑关系,一方面 要依靠语句表达出逻辑性,另一方面要 借助起过渡性作用的语句突出逻辑关系。?注意议论文中的“但”“但是”等转 折连词的作用,俗语有“‘但’字后 面有文章”的说法,它的后面有突出、 强调的作用,标明了文段或文章的中 心,使文章的论点更醒目、更突出。议论文写作更需要哲理的思考 高中阶段是一个人思想渐趋成熟的 阶段,人生观、世界观渐渐走向成 熟,学生的抽象思维能力也在不断 走向成熟。正如此,高考才十分注 重对考生分析问题、解决问题能力 的考查.议论文写作要关注自我、关注人生、关注社会 写作题对考生认识自我、认识人生、认识社 会有相当的关注,我们也要经常去思考一些 热点问题,像2000年春季高考“跨入新千年 的联想”,上海高考题“对世博会主题的建 议”等都引导考生要在平时积累些什么知识, 2001年高考题《关于诚信的话题》,就要求 考生对人与人之间的关系问题进行思索。