提示:本文共有 414 个字,阅读大概需要 1 分钟。
原标题:两张表帮你看清统编版教材如何构建作文教学体系
李
竹
平
安徽省特级教师,现任教于北京亦庄实验小学,多家教育教学刊物的签约作者、封面人物和专栏作者;首创听读课,产生比较广泛的影响;现致力于“为儿童全生活着想”的母语课程开发与实践,编写校本教材多本。发表文章300多篇,主编《春天是用来挥霍的》《最美作文》等书,出版专著《作文故事会一一飞刀老师的16堂高分作文课》。
两张表帮你看清统编版教材如何构建作文教学体系
表一:三至六年级各单元习作内容与目标
册序
单元主题
习作内容
表达训练要素
三上
学校生活
猜猜他是谁(用几句话或一段话写一个同学)
体会习作的乐趣,用几句话或一段话介绍自己的同学,激发习作兴趣。
金秋时节
写日记
学习写日记,了解写日记的好处以及写日记的基本格式
中外童话
我来编童话(根据词语发挥想象编童话)
试着自己编童话,写童话。尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作。能给习作加题目
看到此处说明本文对你还是有帮助的,关于“两张表帮你看清统编版教材如何构建作文教学体系”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益,推荐继续阅读下面的相关内容,与本文相关度极高!