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三一文库（www.31doc.com） 〔家乡的民俗风情〕 *篇一：家乡民俗文化 家 乡 民 俗 文 化 院系：师范教育学院专业：学号：姓名：级小教美术 101310113XX10 家乡民俗文化 摘要：历史的车辙延续到今天，退去了浮华之后，留下 的是精华的沉淀。民俗文化代表了一个地区的文化发展史， 是个地区的精神征，同时在生活中发挥一定的作用，满足人 们的社会与文化需求。研究各种民俗文化现象，将有助于对 社会历史传统的梳理与展示，有助于对民众实际生活及其观 念、心理的考察与理解，从而促进社会的进步和文化的繁荣 发展。 秋天则层林尽染,山水如画,游人入此,每每流连忘返。 第 1 页 共 10 页 沟旁一山,顶平如原,川底即可望见,名曰平顶山。平顶山市 地处中原，文明开化较早，随着社会的发展变展变革和人口 迁徙，积淀了深厚的传统习俗。而平顶山市城区则从建市到 汇聚了从全国各地迁来的人口，习俗各异。当地传统习俗与 外地习俗逐渐融合，构成了平顶山市特定的民俗象。 平顶山市出土的新石器时代的裴李岗文化遗址、仰韶文 化遗址和龙山文化遗址，表明她有五六千年的历史。平顶山 市是一个以煤炭、电力工业为主的新兴工业城市，境内矿产 资源丰富，主要有石油、煤炭、铅、锰、铜、铁等 57 种。 其中煤、盐、铁的储量最为丰富，铁矿储量占河南省的一半 以上，是全国十大煤炭基地之一，有“中原煤仓”之美誉。 平顶山当地的美食有：鲁山揽锅菜、郏县豆腐菜、三郎 面牛肉、宝丰买根烧鸡、舞钢热豆腐、叶县瘸子烩面、浆面 条、胡记米线、恵 香包子、 北舞渡胡辣汤、 葱油饼、 酥油饼、 郏县饸饹面、 蒜泥白肉、牛肉合、羊肉汤等。 神话传说：香山大普门禅寺位于新城区北部的香山上， 始建于东汉后期，至今已有 1800 多年的历史。史载，楚庄 王三女儿妙善公主，俗称三皇姑，曾在此修炼成佛，得道正 果为千手千眼大悲观世音菩萨。寺内现存大悲观世音大士塔 建于北宋年间，为省级重点文物保护单位。 旅游景点：尧山、昭平湖、好运谷、画眉谷、武钢二郎 第 2 页 共 10 页 山、灯台架、三苏园、龙潭峡、六羊山、中原大佛、叶县县 衙……都是旅游度假的好去处。 马街书会：农历正月十三日是宝丰马街书会主会日子, 马街书会是元朝兴起连年延续的全国最大,历史最久的曲艺 盛会,是构成宝丰文化现象的非物质文化遗产。马街书会是 固定场所举办的民间曲艺说书艺人进行艺术贸易和交流展 示的传统集市形式。 宝丰魔术：可以说是平顶山一张独具特色的文化名片， 宝丰是中国魔术之乡。 它不仅丰富了人们的文化生活， 同时， 也促进了当地经济的发展，走出了一条“农民创办文化，文 化造福农民”的创新之路。这就是被文化部称为用非物质生 产方式分流农村富余劳动力的创举——“宝丰现象” 。2006 年 9 月宝丰县被中国杂协命名为“中国魔术之乡” ，并成为 全国唯一的“中国魔术之乡” 。 我国多元一体、丰富多彩的民俗文化，是历史悠久、博 大精深的源头、根基和底层，是各族人民性格、精神和情感 的重要载体。民 俗是一种群众性的文化创造结果，民俗对继承和弘扬传 统的民族文化，建设精神文明，将起到积极你更是的推动作 用。 “一方水土养育一方人” ，平顶山人有豪迈的性格不拘小 节，这正是这片土地的孕育。我们要爱护我们的民俗文化， “取其精华，弃其糟粕” ，把我们的民俗文化发扬光大。 第 3 页 共 10 页 现在的平顶山，魅力依旧光彩照人，在各方面发展的同 时，也不会忘记传统的艺术，不仅是平顶山的风采更是一个 民族和国家的骄傲，因为“民族的才是世界的” 。 *篇二：家乡的民俗文化 家乡的民俗文化 一、活动目的： 1.情感、态度、价值观目标： 通过活动，激发学生对家乡民俗文化的探究兴趣，增强 对家乡的自豪感；让学生知道保护家乡的民俗文化是每一个 公民应尽的义务和责任。 2、能力目标：通过活动，学生能队家乡的民俗文化进 行简单的考察，并写成简单的考察报告。通过观察、查阅、 走访、调查、体验等一系列时间活动，锻炼学生搜集整理信 息、分析信息、提炼观点的能力。 3、知识目标：通过活动，让学生了解家乡民俗文化、 民间工艺等方面的知识。 二、活动方式：1．到图书馆查书； 2．把资料抄好； 3．制成一本活动成果录。 三、活动内容： 分头行动， 部分人上网查资料， 部分人到图书馆查资料。 四、活动准备： 第 4 页 共 10 页 我们先确定今天谁应该查名人，谁应该查民族风俗。然 后再分别查资料。 五、行动过程： 我们准备好后，就各自出发，我查名人名事，汤思宁查 湖南古城，叶双查民族风俗…… 三活动过程与活动方式 1．开展研究性学习活动 ①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文 化艺术及渊源.②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小 说，并初步了解家乡古代农桑文化、军事文化、工商文化和 科技文化、 饮食文化、 服饰文化、 节令文化等传统文化形式。 2．开展考察活动 ①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。 ②考察家乡的历史名人和遗迹。 ③考察家乡某些地名的由来。 ④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。 ⑤访问民间艺人，了解传统工艺。 3．组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。 以下一些活动形式可供参考： ①学生编写《家乡民间故事》 、 《家乡风俗习惯》 、 《家乡 风味小吃》 、 《家乡名人故事》等小册子，提供给有关文化部 门旅游点。 第 5 页 共 10 页 ②与有关部门合作，制作广告牌张挂在家乡显眼处，宣 传自己的家乡。③为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或 传统游艺活动。 ④开展题为“家乡传统文化的继承与创新”的讨论会， 引导学生从民族传统文化继承与创新的角度对中国传统文 化现代转变进行探讨。 4．就“如何利用家乡的传统文化为家乡服务”写一份 方案。 四总结方式 可在个人自我总结、小组内总结的基础上，再在班级内 进行交流活动。总结形式可多样，可是个人的日记、作文， 实践活动中的反思与建议，也可是在班级讨论
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