写好一篇社交故事的全攻略 简书
写好一篇社交故事的全攻略七维教育发展中心关注赞赏支持写好一篇社交故事的全攻略关注2018.09.10 17:47:54字数 2,482阅读 751
社交故事符合我们对自闭症干预方法的完美期待。它有效、轻松、受儿童喜爱、还被美国国家自闭症中心认证为「14个成熟的干预方法」之一。
对星宝家长和特教老师来说，它的作用超乎想象。但社交故事怎么写？是拿一本绘本，把孩子替换成故事主人公就可以了吗？是可以像编故事一样自由发挥吗？
绝对不是。社交故事有严格的写作格式。这个格式能最大限度地帮助自闭症儿童发展社交认知技巧，从而做出恰当的社会行为。
本文概括自《社交故事新编》，作者卡罗尔·格雷，正是社交故事（Social Story）这一方法的创立者。
相信在阅读完本文之后，你就可以动手写出自己的社交故事。
篇幅限制，这里精选了最为重要的几点标准。请按照顺序阅读——
一个目标
一个常见的误解是：社交故事是为了改变孩子的行为。但其实，故事的重点应该放在提升孩子的理解能力，帮助他排除那些错误的信息。
因此，整体的语调应该是冷静、不急躁、令人心安的。
易错点
??错误示范：每次你想玩小朋友的玩具，小朋友不同意，你就会变得很生气！
??修改：有时，我想玩小朋友的玩具。小朋友可能同意，也可能不同意，这是正常的事。
刚才这句例句还有两个问题：
1.社交故事不容许用第二人称「你」，要以第一人称或第三人称来叙述故事。
2.社交故事要保护好听众（孩子）的自尊，那些威胁到情感、自我贬低、有负面影射的句子不能出现，诸如「我会生气」、「我经常打其他孩子」等。
两手准备
既然社交故事是来解决孩子的实际问题的，那首先这故事就要得到孩子的信赖。这里包括两个步骤：
1.搜集准确的资料：孩子需要什么主题？认知水平到哪一步？喜欢哪种表述方式......
2.确定故事的具体主题和类型：我该怎么讲这个故事？
三部分和一标题
有了方向，现在要开始定框架了！社交故事通常是这样组成的：
一个重点突出的标题
（如：美好的一天也可以出错）
+主题明确的开头
（如：我在学习一件事，那就是，美好的一天也可以出错。）
+注入细节的正文
（当我出错的时候，我的爸爸....）
+再次强调的结尾
（错误不可怕，美好的一天也可以出错）
就如同我们小学作文的总分总。
这里注意，要把听众的喜好和程度考虑进去，比如小龄孩子的社交故事最好别超过12句；如果孩子对视觉敏感，可加插图。
对待插图请跟对待文本一样小心！要避免一切可能引起误解和困扰的情况。
五个用语的注意事项
终于进入到这一步
这里是写作的重点
也是难点！
1
只用第一人称或第三人称
再次重申！这样有利于让听众直接感受信息。
不过注意，切勿随意就把你臆想的东西强加在孩子身上，尤其是对孩子来说毫无经验的事。如：「我会喜欢课间休息」、「我会喜欢和海豚一起玩耍」
2
始终保持正面且平和的语调，哪怕是让人生气的话题
会伤害到听众的话不能出现在故事里，但不代表我们不能谈论它。
易错点
??错误示范：我耐性不好，会打断别人的谈话，这样很没礼貌。
??修改：任何孩子都有打断别人说话的情况。通过练习，他们能学会什么时候开口说话，什么时候认真聆听。
3
利用好现在信息、过去经历及将来提示
自闭症孩子对未知的事情充满恐惧，带领他们回想、泛化，也是帮助他们舒缓焦虑的方式。
4
字面表达无歧义
5
选择最准确、最舒服的词汇
①社交故事不是指令
易错点
??错误示范：我会在上课时保持安静。
??修改：我会试着在上课时保持安静。
*把重点放在自身的努力上，会让孩子觉得自己不被束缚。试想一下，如果作为听众，我们其实也更喜欢别人这样对我们说话吧？
②用正面的动词
易错点
??错误示范：我会试着不在走廊里跑。
??修改：我会试着在走廊里好好地走。
掌握了吗？
做个小练习测试一下！
哪些句子可以用在社交故事中？
我不应该在房子里乱跑
我会把颜料涂在纸上
休息的时候，你会跟高兴
兽医知道很多关于猫、狗的知识
因为我们的计划都还没影呢，所以，我们没时间讨论具体行程
。
。
。
答案：只有4。
修改：1.多数时候，我会试着在房间里好好走；2.我会试着把颜料图在纸上；3.休息的时候，我可以荡秋千，我可以踢球；5.等到爸爸知道他今年的年假时间后，我们就会安排去一个地方旅行。
六个要素
何人、何事、何时、何地、为什么、以及怎么样（5W1H），这是社交故事的基本组成要素。在我们回答这些问题时，故事的雏形已经形成。
七种句型
为什么要学句型？
你一会就知道
一个故事中并不用出现全部句型。为便于理解，我们以社交故事《好玩的结束了》为例：
有时父母会和孩子一起做一件好玩的事。
有时孩子自己找到了一件好玩的事来做。
描述句。客观的，没有主观猜想也不会引起争论的句子。
但是，任何好玩的事情都会结束。
大人们已经习惯了这个事实，所以遇到这样的事，他们能比孩子处理得好。
观点句。可以反映个体的内心状态、认知、思想、感情。但请注意，观点句一般指另一个人或者一群人的内心状态，不轻易用第一人称。原因是，我们不能臆想听众的喜好。
不过没关系
孩子也能慢慢学会如何结束好玩的事。
肯定句。强调重点，或消除疑虑给人信心。
要是能提前知道一件好玩的事快结束了，
我们就可以试着做好心理准备
比如想一想，接下来要做什么。
引导听众的指导句。它描述的是一种建设性的回应，一种回应选择。
所以，大人可以说「再过几分钟，我们就要把玩具收起来啦。」这意味着游戏要结束，但不是马上结束。
几分钟后，大人就可以说「刚刚的游戏真好玩，可是现在结束了。」
引导团队（照料者、老师等）的指导句。明确了其他人要做什么来帮助听众，也帮助听众来提前知道团队成员会做什么。
这说明，好玩的事结束了
是时候要把玩具（ ）。
部分句。鼓励听众填写。有时候，也可以在复习旧社交故事时让孩子做填空，考察是否真正了解。
「刚刚的游戏真好玩，可是现在结束了。」当我听到这句话时，我就会尽力想着以后还会有游戏的时间。
当一个好玩的事结束了，我会努力保持冷静与合作。
自我指导句。
最后一步：一个公式
句型的作用这里就显现出来了。
因为，社交故事有一个公式。卡罗尔称它之为「社交故事的心脏」。
描述性句子数量÷指导性句子数量 ≥ 2
**除三种类型的指导句外，其余的（描述+观点+肯定+部分句）都被称为描述性句子。
这是为了强调，社交故事是在描述，在分享信息！而不是指导。
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