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二年级上册第一课《小蝌蚪找妈妈》跟一线老师一起预习
（以上链接是同步小状元练习题讲解视频）
一、字词
1.识字
重点认读“捕、迎、顶、披”
“捕”的声母是b,避免错读成pǔ;
“披”的韵母是i,避免错读成pei;
“迎yíng、顶dǐng”的韵母是ing,发准后鼻韵母，千万别发“in”。
会读以下词语：
池塘、脑袋、灰色、捕食、迎上去、阿姨、宽嘴巴、乌龟、头顶上、披着、鼓着
重点认读“脑袋”，强调“袋”dài在“脑袋”一词中要读轻声nao·dai。
完成课后题“读一读，记一记”。
通过初读词语，发现第一行是用“袋”字组词，强调“袋”在“脑袋、口袋”中读轻声，“口袋”还可以读成kǒu dai(~儿）,“袋”在“袋子、袋鼠”中读dài;
通过表演、模仿动作认读“甩、捕、迎”，知道这几个字表达的意义。
多音字“教”，jiào（教室、请教）jiāo（教书、教给）
2.写字。
鼓励学生运用多种方法记字形，
熟字减一减的方法：“披”减去提手旁就是“皮”；
原字换一换的方法：“该”的言字旁换成子字旁就是“孩”；
形声字的方法：“肚”中月字旁表示肉、身体的一部分，“土”表示读音。
重点学习“皮”和“跳”的书写笔顺
“皮”的笔顺：横钩、撇、竖、横撇、捺
“跳”右边的“兆”的笔顺：撇、点、提、竖弯钩、撇、点。
重点区分“顶”右边,最后一笔是点
“宽”下面是“见”，最后一笔是竖弯钩。
“足”最后一笔是捺和“足字旁”最后一笔是提、“子”最后一笔是横和“子字旁”最后一笔是提。
二、课文讲解
《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话，其巧妙之处在于将大自然中的一些知识很自然地蕴含在一个生动的小故事里。通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，蕴含了遇事主动探索的道理。
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2020新版全套2本黄冈小状元二年级上语文数学书同步训练作业本¥44.7淘宝月销754购买文中对小蝌蚪和青蛙的生活环境以及外貌、动作进行了生动的描写。
第一自然段既点明小蝌蚪生活在水中，又按从头到尾的顺序勾画出小蝌蚪的外貌，句子中两个叠词“大大的、长长的”和一个动词“甩”，使小蝌蚪俏皮可爱的样子跃然纸上，“快活”一词描写出小蝌蚪自由自在、快乐无忧的生活状态。第四自然段既点明青蛙可以离水而居，又勾画出青蛙的外貌，句子中两个表示颜色的词语“碧绿、雪白”和四个动词“蹲、披、露、鼓”，将青蛙鲜艳美丽的外表与神气十足的神态，活灵活现地表现出来。
小蝌蚪找妈妈的过程中充满了童趣与温情，伴随着故事情节的推进，小蝌蚪发育成长为幼蛙的变化过程被有序地呈现出来，青蛙的样子也被清晰地勾画出来。
第二、三、四、六自然段的第一句都以时间变化开头，“小蝌蚪游啊游，过了几天”“不知什么时候”，给读者以空间和时间的变化之感；小蝌蚪变成小青蛙的过程被巧妙地分散在后半句，“长出了两条后腿”“长出了两条前腿”“尾巴变短了”“尾巴已经不见了”。
第一句之后，分别叙述了小蝌蚪看到了谁，说了什么。随着故事的推进，青蛙妈妈的外貌被一点一点勾画完整。
比如，小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，心生羡慕，想要找自己的妈妈。
鲤鱼阿姨说它们的妈妈“四条腿，宽嘴巴”，鼓励它们“到那边去找吧”。
小蝌蚪看见乌龟摆动着四条腿在水里游，长着宽嘴巴，就追着乌龟叫妈妈。
乌龟妈妈说它们的妈妈“头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳”，也鼓励它们“到那边去找吧”。小蝌蚪看见大青蛙，“披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛”，就游上去叫妈妈。青蛙妈妈说它们已经从蝌蚪长成青蛙了，鼓励它们跳到荷叶上。
课文中的动词用得巧，增强了表达效果。“甩”写出了小蝌蚪灵活地摆动细长的尾巴“迎、追、游”，既写清对象之间的位置关系，又传达出小蝌蚪或急切或兴奋的心情；
“披、露、鼓”形象生动地勾画出青蛙的外貌和神态；“蹬、跳、蹦”连续动作的描写，表现出小青蛙纵身跃起时，身姿轻盈，动作敏捷。
第六自然段写“他们跟着妈妈，天天去捉害虫”，既展现了一幅青蛙母子其乐融融的生活画面，又不禁让人萌生出青蛙是人类的朋友，要好好保护青蛙的想法。
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