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原标题：纪录片如何讲述一个生动的故事
[ 这是一个什么样的故事 ]
美国内战史 The Civil War1990
最近在电视上播映的相当多的纪录片是关于结束了的和已经发生的事件的。你仍然需要在叙述中展开影片。有一种解决的方法是以讲故事（或访谈）的形式呈现过去那一刻发生的事情。你要在铺垫和讲述的过程中留下一个开放的不确定的结局。例如，证人不能说：“后来我发现他是好人，但就在这时候我接到某人的一个电话，我想这个电话是安迪打来的，他后来当了市长，安迪告诉我说我儿子吉姆掉在井里了。”相反，你得要求故事讲述者的讲述忠实于他在你拍摄影片时知道的信息。例如，“我接到一个电话说吉姆掉到井里了。我边跑边喊着救命”。这样可以使影片产生一种张力。如果以“我后来发现他是个好人”为开端，会使你故事中所有的悬念消失。令人吃惊的是，这普遍的错误不仅出现在访谈过程中也出现在剧本叙述中，例如，“尽管吉姆伤的不厉害，但是他掉在一口深井里”。值得指出的是，你坚持使用一般现在时态并不意味着你不能对过去发生的事情加以解释。比如一位专家证人可能在接受访谈的时候说：“人们抱怨管制过度，抱怨这样的过度管制过多。有法律规定，承包商必须封好井口。但他们却让井口敞开着，结果一个小男孩掉进了井里。”但这位专家没有说出事件发生的时间、事件是如何发生的，以及这个小男孩最后是否从井里出来了。
[ 你将在影片中看到 ]
美国内战史 The Civil War1990
在思考一个过去的话题或故事时，无论是最近的还是很久以前的，你都要考虑怎样在银幕上赋予这个故事生命力。譬如，假定当地历史协会的成员想请你拍摄一部关于当地城镇于1927年创建的影片，并且希望影片能够展示现存的一些辉煌的古老建筑。你也许会对这样的事实而激动：当地的许多家庭原来都是早期原住民的后裔。你还可以利用他们的那些古老的油画像、照片以及书信等一些相当不错的收藏品。结果是这些加在一起会是什么呢？它不会让任何与这些拍摄对象没有亲属关系的人产生兴趣，因为影片并没有讲述什么故事。在《美国内战史》（The Civil War）中情况则大不相同，肯·伯恩斯（Ken Burns）、李克·伯恩斯、杰弗里·沃德（Geoffrey Ward）让这些19世纪的文化遗物和影像服务于一个强有力的故事一一南北之争。那么这座1927年创建的城镇的历史故事会是什么？或者，如果没有故事，你能够从当前的一个故事讲起以推动对历史的回顾吗？
[ 为什么要拍这部片子 ]
美国内战史 The Civil War1990
在叙述方式的研究中，一些电影制作者发现可以设计一个指向过去的“向导”一一例如，镇长说，“让我们开始回顾这座伟大城市的起源吧”。不过，通常还有一些更富创造性的设计：如果当地中学生们为了写一个剧本正在调查这座城镇的历史，那么他们的这个剧本将怎样上演呢？这是一个可能用到的故事框架。如果当地的建筑师正在努力修复这座城镇的古老房屋，那么这些房屋在过去很多年里已经被修缮过很多次了吗？为了发现这些东西，导演已经在一层层地剥开这个城市的历史，从而为探索这座城镇的建筑历史提供了一个依据，同时也给观众一个跟踪享受建筑修缮的过程的机会。尽管这些算不上什么惊天动地的思路，但却说明了一些方法，而这些方法在被用于考虑一个乍一看似乎不具有被拍摄为纪录片的潜力的选题时往往是有效的。
摘自│《纪录片也要讲故事》第3版
著│（美）希拉·柯伦·伯纳德
译│孙红云
序│单万里
D o c u m e n t a r y
任长箴纪录片工作坊 第十期
“我们记忆中好吃的东西是因为带着人的温度”、“我们拍摄的对象不是底层的劳动人民，而是干净的中国人，内心当中有骄傲的、有心气儿的中国人。”
——《舌尖上的中国1》执行总导演任长箴
“当年有人对姜文说，你这种长相不讨好观众，姜文回答说，我凭什么讨好观众？我要做的是征服观众。我也是这样，我从不讨好观众，我是要征服观众。做一个东西出来，就要把你征服得死死的。”2012年端午节前的一个早上，在北京四通桥附近一个咖啡馆里，任长箴从柔软的沙发上坐直了身子，一脸郑重地说。
在这之前，由她做执行总导演的纪录片《舌尖上的中国》创下了收视奇迹，看过片子的人也毫不吝啬溢美之词，“让人感动”、“泪水和口水同时出现”、“最好的中国形象片”，豆瓣影评给出了9.2的高分。而在纪录片圈内，代表着最高评价的一句赞美是：中国纪录片的春天到了。
任长箴并不太相信这种预言，她所在意的是她终于能够在一个她认为中国最牛逼的纪录片平台上，向观众展示一下她理解的中国纪录片的水平。“虽然我现在是纯自由职业者，但是我还是在为电视台工作。因为我看中了纪录片频道的平台，这个平台太好了。这是中国目前最好的纪录片平台，我就是想全身心地为这个平台工作。”
《舌尖上的中国》一共8个分集导演里，只有一个是央视纪录频道正式的编导。有两个是任长箴想办法从央视农业频道调来的，其余人包括任长箴在内，都和央视没有关系。用总导演陈晓卿的话说：“这次的片子不是官窑，是民窑。”这种制作方法使得任长箴能够尽力捍卫这套片子的独立性和其中蕴含的激情。“我也跟栏目组说，我跟你们说的都是技术问题，如果这些技术问题全掌握了，你们缺一样东西，还是玩不成，那就是激情。没有激情，这些技术给你们一点用也没有。”
导演介绍
任长箴 导演 / 教师
中国传媒大学电视学院实践课特邀讲师、中央电视台《人物》栏目导演、《舌尖上的中国》第一季执行总导演、《侣行》第三季总导演，其担任剪辑指导的纪录片《极地》，获中国电视学院最佳剪辑奖，是2017年最具影响力的纪录片之一。
北京广播学院（中国传媒大学）94级电视编辑专业；
1998 2000年 任中国农业电影制片厂导演。
2000 2006年 任中央电视台《人物》栏目编导。
2005年 中央电视台10集纪录片《留住手艺》执行总导演。
2008年 北京奥运会奥组委体育展示类宣传片总剪辑师。
2009年 北京电视台改革开放三十年15集纪录片《北京记忆》主编。
2010年 东方电视台世博会15集纪录片《生活万岁》执行总导演。
2011年 中央电视台纪录频道《舌尖上的中国》执行总导演，第一集《自然的馈赠》导演。
2012年 民间投资纪录片《悦食中国》总导演
2014年 《绕桶马术东游记》
2015年 《原味》第一季
2017年 《极地》剪辑指导
2018年 《生活万岁》导演（即将上映）
作为国内首屈一指的纪录片导演，任长箴一直以来秉承着较高的创作水准。多年一线纪录片工作经验，让她能够轻松应对复杂多变的创作环境。
工作坊自2014年开启，每年两次，任长箴与来自全国各地的创作者相聚在位于景山公园附近的纳福胡同（后浪出版公司），一起踏上纪录片创作的探索之旅。
到2018年的夏季，工作坊已悄然举办到第九期。12月31日，第十期又将启动。任导将如约而至，从选择纪录片所用摄影机到解说词写作，从前期构思选题到后期剪辑，事无巨细、毫无保留地传授创作技巧。
工作坊课程将以任导的代表作《舌尖上的中国1》及其他作品作为案例，为大家揭秘现象级纪录片的制作方法！
作品展示
《北京记忆》、《留住手艺》、《舌尖上的中国1》
任老师纪录片《低调苏州》预告
今年最新作品《生活万岁》热映中
01
课程内容
▼ 任长箴：纪录片怎样讲好一个故事
1.纪录片的创意与结构
在纪录片的外在表现形式下，往往隐含着深刻的人文地理内核。
当你准备创作一部纪录片时：
如何确定选题，进行创意构思？
如何设计结构，表达主题内核？
2.纪录片讲故事的方法
纪录片的分类方式有多种，如商业纪录片、艺术纪录片，文献纪录片、纪实纪录片……
但讲故事的方法只有两种——静态故事和动态故事。
哪种讲故事的方法最适合你的选题？
如何发现纪录片故事中的魅力？
怎样找到有效推进纪录片情节的动力？
3.纪录片实地拍摄技巧
拍纪录片和拍故事片情节剧不同：一个强调现实的真实，一个强调艺术的真实……
拍摄过程中总会遇到一系列问题：
真实的界限在哪里？
摆拍和纪实矛盾吗？
纪实和纪录片是一个概念吗？
导演怎样捕捉拍摄对象的行为和对话？
4.纪录片的解说和剪辑
拍纪录片的终极目的是什么？是展示人情人性，还是揭示问题？是展示奇观，还是让观众获得感悟？
在纪录片的后期剪辑制作过程中，编导者不同的指导思想和使用不同的剪辑手法，可以让素材呈现出不同的形态和内涵。
如何撰写解说词？如何更真实地展示纪录片的意境和内涵？
02
课程目标
结合任长箴老师在纪录片领域的多年创作与拍摄经验，分享当下中国纪录片在创意构思、结构设计及故事讲述方面的方法与技巧，了解纪录片创作中你也许不知道的事情——纪录片如何拍摄、怎么撰写解说词、如何进行剪辑，课程更加侧重实用性，让学员在掌握纪录片创作理念与手段的同时，提高自身创作水平。
招生对象
纪录片从业者/爱好者
03
暑期课堂分享
04
一起学习纪录片的制作方法吧！
时间
2018年12月31日 2019年1月1日（共2天）
上午9:00 12:00；下午14:00 17:00
地点
学费
2500元/人
（为保证上课质量，限30人）
报名咨询
点击这里可直接填写报名表
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