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情景阅读《妈妈摘葡萄》课后反思
情景阅读《妈妈摘葡萄》这则故事的内容大致为：小狐狸肚子饿了，狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上遭遇猎人为救小狐狸，冒死引开猎人。小狐狸尽管再也没见到妈妈。可妈妈放在树下的葡萄却生根发芽，一年一年长起来了，结了串串的果实。小狐狸吃到了甜甜的葡萄，感受着妈妈伟大的爱。这是一篇感人的童话故事，虽然没有跌拓起伏的情节，却淋漓尽致地表现了天底下最伟大的爱 母爱。整篇故事以“爱”为线索进行展开：狐狸妈妈翻山越岭为宝宝找食物、摘到葡萄后紧赶慢赶地返回、担心宝宝被老鹰叼走，发现猎人不顾一切大声呼喊……课堂上孩子们被这故事、画面深深感染，故事的第一页就是小狐狸哭泣的画面，我提了开放性问题，让孩子猜猜小狐狸为什么呜呜大哭？它可能遇到了什么事？一瞬间孩子们思绪涌动，有说：“小狐狸摔跤了；迷路了；跌到很深的洞里爬不出来了”有说：“小狐狸没有朋友，它很孤单；小狐狸找不到爸爸、妈妈了，所以哭了。”还有说：“肚子饿了，想找吃的。”对于孩子们根据自我经验所做的猜想我都一一肯定，激起他们强烈的阅读兴趣，接着我讲述了故事的开头“大山里，有只小狐狸在呜呜的哭，呜呜呜，肚子好饿呀！”接着提问：“你肚子饿的时候，谁会来帮助你呢？”孩子们异口同声地说：“爸爸妈妈”那我们来看看故事里，是谁帮助小狐狸的？我讲述了故事的第二页，之后小结：当我们遇到困难时，第一时间出现的总是妈妈，妈妈总会想出办法来帮助我们。然后我引导孩子们一起学当“好妈妈”，学学狐狸妈妈对狐狸宝宝说的话“不哭不哭，妈妈给你去找吃的，找好吃的。”我肯定了孩子们的学说，称赞他们都是好妈妈、好爸爸。为下面感受妈妈的爱做了铺垫。接着我让孩子们自主阅读第5—10页，让他们自主讲述自己看到的，不时提上几个关键性的问题来拓展幼儿的观察及讲述。如：鑫鑫是这样描述的，“狐狸妈妈风吹日晒的走着，给宝宝摘了葡萄，看见老鹰，就对老鹰说这是我摘给我的宝宝吃的，你想吃自己到前面去摘吧！”我提问：“从哪里看出风很大？狐狸妈妈是怎么走路的？”孩子继续观察，发现了树叶飘飞，妈妈飞奔着赶路的，于是我又继续问：“为什么妈妈要这样走路？”“因为宝宝肚子饿。”苗苗小朋友在讲述中把葡萄说成了一个，我引导他们用正确的量词描述“是一串葡萄。”就这样在猜猜、看看、想想、说说、听听的氛围中理解了故事，感受了狐狸妈妈对小狐狸全部的爱。尤其是在遇到猎人时，孩子们学着狐狸妈妈着急地呼唤它的宝宝快逃，进一步体验了故事，理解了妈妈的爱，苗苗说：“妈妈好伟大，为了保护自己的宝宝牺牲了自己的生命。”故事继续阅读着，我们一起讨论着没有了妈妈的小狐狸，生活会怎样？孩子们有说：“会想妈妈的”有说：“小狐狸渐渐变坚强了，长大了。”阅读到了尾声，孩子们纷纷说“这个故事好感人。”我问：“小狐狸谢谢它的妈妈，这个星期日5月11日就是母亲节，是奶奶、妈妈、外婆这些做母亲的人的节日，那你们觉得你们该怎么做？”涛涛说：“我会和妈妈一起扫地、洗碗。”苗苗说：“我妈妈很辛苦，每天为我做好吃的，干家务活，为我一个人很忙的，照顾我，让我好，想让我长大后有出息。”“你可以怎样感谢妈妈？”“做一些我能做的事，爸爸妈妈下班回来，我给他们按摩按摩，让他们休息一下。”其他孩子也说的很多。在整堂课中我并没有完整讲述故事，而是鼓励孩子们进行自主讲述，肯定他们的想法，引导他们从画面细节观察，学说狐狸妈妈的话语、肢体动作深入阅读，体验阅读带来的快乐。下课了，孩子们意犹未竟，嘟囔着：“我这故事还没听呢？”于是我在孩子们户外活动后休息时完整讲述了这个故事。并把这书放在语言区，让孩子们继续阅读。
妈妈深深的爱伴随着小狐狸的成长，母亲对孩子伟大无私的爱从头至尾的呈现在我和孩子们面前，我想我们老师的爱也伴随着班里孩子们的成长，让孩子们无时不刻的感受着老师、同伴、班级对他的爱，让他在爱中成长。
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