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童话故事,童话,展开想象的翅膀内容导读：动笔，这些都要构思好再下笔。写的时候，要展开想象的翅膀，自由、大胆地想象，更要运用人格化的写法，把这些“人物”写活。 “分享是快乐的。”，把编好的童话故事读给同学听，跟大家互相交流，与一起分享彼此的收获，尽情享受童话给的快乐吧!
文题展示 15 以你熟悉的卡通或动画人物，如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等主人公。写一篇《××后传》为题的不少于500字的故事。 命题浅析 同学们，这次习作题目时。是感到亲切?神通广大的孙悟空，机灵的米老鼠，顽皮的蓝猫，勇敢的葫芦娃……是立刻出现在你们的小脑袋里。津津乐道地讲着的故事，亲切得就像身边的伙伴。 同学们有想过，孙悟空西天取到真经后，会发生故事?米老鼠又会上演怎样精彩的瞬间?顽皮的蓝猫长大后会有哪些奇异的?勇敢的葫芦娃还有哪些降妖除魔的历险呢? 这次习作，要同学们以熟悉的卡通或动画人物为主人公，编写一篇童话故事。童话，通俗地说是“儿童之话”，是体现“童心”、抒发“童情”、充满“童趣”的话，是天真无邪、纯真烂漫之话。把这样的话写下来，童话。童话是最喜爱的精神食粮。学编童话故事能培养的想象能力、观察能力、思维能力和语言能力，还树立起真、善、美的标准。 今天，就动手写写的，让熟悉的卡通或动画人物故事主人公吧。 思路点拨 那么，怎么样才能让你写的童话受同伴们的欢迎呢? 要编写好这次的童话故事，同学们童话故事的特点和规律，这样对编写好童话故事很有。 说到童话故事，它其实是想象、幻想和夸张来塑造，生活，对儿童思想教育和陶冶情操的文学体裁。 一般来说，编写童话故事应这些的要求： ，童话故事要有完整的故事。明确的主题。 童话故事可长可短，但每童话故事都是完整的故事，即在一篇童话故事中。有开头、经过和结尾。，好的童话故事还有明确的主题，即童话故事究竟要表达怎样的思想感情，?这些都应在故事里让读者领悟出来。 就以《孙悟空后传》来说，有同学写到：孙悟空跟着唐僧以西天取经回来后，花果山的猴子们依然过着很苦的日子，心里很难过。他谢绝了佛祖的挽留，回到贫穷的故乡，带领猴儿们种桃子，还办起了旅游。在这篇童话故事中，有开头，有经过，有****，有结尾，情节完整，生动有趣，引人入胜。读者一般都能以中领悟出作者要表达的意图：人有成就后，不要忘记家乡，不要忘记祖国，用学到的本领回报家乡，报效祖国。 初学编写童话，故事情节不要太复杂了，只要有的情节，有完整的故事，有明确的主题。给读者清晰的印象即可。写的时候，要带着的感情写，或喜、或怒、或哀、或乐，要让别人一看就明白。 ，编写童话故事，要自由、大胆地想象，要运用人格化的写法。 童话多拟人、夸张、比喻的手法，把故事写得生动，以合乎情理的想象把“人格化”，对其语言、、心理等细致描写，写得十分鲜明，十分生动，让人爱不释卷。 所说的“人格化”手法，简单地说，把动物、植物等事物当人来写。世间万事万物只要赋以其喜怒哀乐之情，原本是“死”的东西，立马就“活”了。在童话里，老虎、小白兔、小老鼠花鸟虫鱼等都能像人一样说话、做事、玩乐，能动能静，有喜有悲，还有好人、坏人、大人、小人之分。幻想和夸张的运用。给童话增添了神秘的色彩，孙悟空筋斗就能空翻十万八千里，金刚葫芦娃能化难为易、起死回生…… 所以说，会运用“人格化”的写法而生动地描写。这写好童话故事的秘诀之所在。 另外，编写童话故事，事物的特点来写。 童话大王安徒生说过：“最奇异的童话是以真实生活中产生出来的。”童话故事并非脱离生活，闭门造车。想象、幻想合情，恰如其分。也说，童话故事违背事物的特点。写小鸭子游泳，大白鹅游泳，能写小猫游泳等。学写童话以世上事物中去寻找，要童话体现的思想内容，与物体本身的特点保持一致。在语言表达上，童话故事要有儿童气息，天真、自然，最好不要用大人的话。 明白了童话故事的一般写法，同学们在编写本次的童话故事时就会有规律可循，有策略可依了。 对于本次要编写的童话故事。先确定故事“人物”这些“人物”之间的联系。再想象一下，会在时间、地方发生事情?结果又会怎样?心里还要有明确的主题。即你童话故事想要表达怎样的思想感情，?也说，有中心。这样，读者才能明白你究竟要表达，。动笔，这些都要构思好再下笔。写的时候，要展开想象的翅膀，自由、大胆地想象，更要运用人格化的写法，把这些“人物”写活。 “分享是快乐的。”，把编好的童话故事读给同学听，跟大家互相交流，与一起分享彼此的收获，尽情享受童话给的快乐吧!
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