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师:在“我们”编织的童话中,“我们”亲手建造的城堡成了……“我们”也成 了……“我们”一起商量……一个小伙伴说……“我”说……“我”的办法得到了大家的 赞赏。于是……“我们”挖呀,挖呀,终于……“我们”用手……就……8.救出公主后,“我们”的心情怎样?出示下面的句子,指导学生读出兴奋的语气。指名 读,男女生轮读我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主。 公主被我们救出来了,救出来了!在这儿,在这儿! 9.小组分角色读课文。 1组内练习。 2指名小组交流、简评。 二、总结课文,想象说话。 1.齐读全文。 2.想象说话。内容可在两题中自选一题,形式可自编或与同桌合作编 1城堡里发生了什么事?“我们”是怎样把公主从城堡里救出来的?编故事《沙滩上的 童话——勇救公主》。 2你在那金色的沙滩上垒了什么?那里发生了什么事?编一个童话故事。 3.指名讲故事,评议。 三、指导写字,编写故事。 1.指导写字。 1出示要求会写的字,引导学生观察字形,分析归类。 2从中选择典型字练习,写一写,评一评。其他字借鉴以前的熟字练写。 3展示写字成果,师生共同评价。 2.以下列语句开头,编写一个童话故事。 1在一片沙漠里,有…… 2从前,有一座大山…… 四、积累词句,复习巩固。 1.读词语。 2.引导积累字词。 3.指导抄写句子。指导抄写时要注意提醒学生不要看一个字,抄一个字,要读通整个句 子的意思再抄,同时注意抄写完成后要检查 板书设计 沙滩上的童话 成勇士孩子 编织童话:攻城堡 炸魔王 救公主妈妈
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