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设计意图：这节综合实践课“科技园中的数学”是在学生学习了1至9的乘法口诀的基础上进行的，通过校园内科技园这个场景，让学生利用所学的知识解决简单的生活中的数学问题，感受解决问题的过程。体会学习数学的实用价值。培养孩子学习数学的兴趣。一、起点导航：1、复习1——9的乘法口诀。2、观察“种植区”、“阳光房”’、“动物世界”，提出并解决可以用乘法解决的数学问题。感受解决问题的过程。3、体会数学就在我们身边。二、课前准备：先带领孩子参观“小小科技园”，了解科技园内每一区域的分布。认识“种植区”、“阳光房”’、“动物世界”。三、小组互助根据班内的孩子情况，把全班分为6组，每一区域内2组开展活动。活动要求：、1、认真观察“种植区”或“阳光房”’或“动物世界”内有什么？2、你们可以提出什么数学问题？怎么解决？预设：例：“阳光房”区域内1、有2行菊花，每行6盆，一行有多少盆菊花？2、有3个花架，第一个花架有3层，每层放了5盆花，这个花架上可以放几盆花？3、第二个花架有四层，其中三层各放了4盆，一层放了3盆，一共有多少盆花？四、汇报交流各小组内汇报根据观察到的物体，说出提出的数学问题及解决方法。五、反馈点拨根据学生提出问题的情况，教师及时的给予评价。六、课堂总结本节课，我们运用所学的知识在我们的“小小科技园”大显身手了一把，我们不仅能提出这么多的问题，而且还一一都解决了。收获满满啊。其实数学就在我们身边，只要我们善于观察，勤于思考一切问题都不是问题的。科技园，孩子们还想吗？学了测量，我们还会再来的，因为科技园里有 数 学。
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