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近日，关于英语学习的话题，网上的讨论十分热烈，几乎形成了一种全民大辩论的态势，观点对立的两方，立场坚定，泾渭分明。一方是反对派，观点是：建议在中小学取消英语课！注意，是“取消”二字！另一方是支持派，观点是：中小学生必须学习英语！注意，是“必须”！
英语作为一种语言，无非是两个方面：生活中沟通交流的工具和特定技术领域的专业工具。争论的起点也应围绕这两点展开。
说要取消英语课程的，理由大概是：中国有数亿中小学生，他们大多数将来上大学毕业后工作或走向社会根本用不到英语，也有一些中小学生并没有学习英语的天赋，注定是“差生一枚”。但是，在现有的中小学课程中，英语是必修课，国家投入巨资普及义务教育，有相当一部分经费投入到英语教学上（英语教材印刷，英语教师工资培训等），估计得有上百亿不止，学生也要花很多钱在英语学习上，总数无法计算。花近十年的时间和精力学习英语，但是，仍然有很多学生学不好，导致相当一部分学生过早的成为差生，产生自卑、放弃心理，很多学生的学生生涯因英语成绩差而止步于中考、高考。
即使学生有幸英语成绩不错，考上好的大学，但因为中小学一直是为考试学习英语，听说读写的能力并不强，到了大学仍有很多人无法直接与英美人士直接对话交流，非英语专业的大学生除了英语四六级考试、研究生考试之外，工作中经常使用英语（口语、专业阅读和写作）的也是非常少的，有的根本用不到。比如，本人和很多同学大学毕业后在乡镇、县城工作，十几年来连个外国人的影子都没有见过，更不要说使用英语了。很多同学戏称，连26个英语字母都读不准了！
我本人当年读高中时英语成绩还不错，但是工作后几乎用不到，偶尔给学生们讲讲学英语的心得体会还凑合。据了解，我高中时的60多名同学中，只有2人从事了与英语有关的职业——中学英语教师。
广大农村、城镇中小学仍以应试教育为主流，英语也难逃脱。英语老师自己的语言水平并不高，有的只是汉语味道（甚至是方言味道）的口语，课堂教学以背单词、做试卷为主，学生学的是“哑巴”英语，说不了，说不好，更听不懂。初中毕业考不上高中的学生，很多都是因为英语成绩太差，他们被老师、同学、家长歧视，长期自卑、厌学，有的学生出现心理问题或者品质道德问题。
初中、高中阶段，英语与语文、数学地位一样重要，有些学校英语早读、自习的课时甚至比语文还多。学生用于学习自己的母语——汉语的时间很少，大量阅读的机会更少。
近年来，语文教材发生了重大变化，更加重视教材之外的阅读和理解，重视传统文化的传承性学习和研究。这也是我们“文化自信”的体现。学生的汉语（语文）能力的培养和提高无论何时都不为过。一个人的语言表达能力、思维品质、情绪情感、心理素质、道德情操、文化修养等等，都与语文学习密切相关。
现在，科学技术发展迅速，不同语种之间人们日常的语言交流不再完全依赖专业的翻译人员，也不必非得自己是英语高手，一个小小的语言翻译工具就能轻松解决。未来，5G技术普及后，多数人的手机都能具有语言瞬时翻译功能，最多只不过是安装个app的问题。对英语感兴趣的同学，还可以通过网络，通过“慕课”等，获取更多的学习资源，学习更专业的英语。将来，很有可能，一些专业领域的文字翻译也可能被电脑软件替代。专门从事翻译工作的职业也可能被淘汰。当然，专业的英语人才（比如外交人员、计算机研究者、对外文化交流人才等）还必须要有，而且可能要比现在分工更细，要求更高，但是，绝对数量不会太多。现有的大学的外语专业和外语大学培养的人才绝对够用。因此，为了培养少量的高精尖的外语人才，让亿万中小学生“陪绑”，成为英语教学的“无用品”甚至“牺牲品”，代价实在太大！
说完反对派的观点，支持派的观点似乎不用再陈述和分析了。
科学在进步，时代在发展，教育要改革。学校课程也是因时代和社会的发展而改革的。现行的中小学课程方案已经运行几十年，教材换了多次，但考试评价方式几乎没变，中高考选拔方式几乎没变。对于英语课程，到了应该重新考虑其在中小学课程方案中的定位和考试评价方式的时候了！
关于英语是取消还是保留的问题，本质上是个国家层面的课程改革问题。需要国家重视，专家研究，教育行政部门推动，大中小学学校实践，社会理解和参与，要从理论建设、课程设置、教材编写到学制改革、课堂教学改革、考试评价、招生录取等一系列问题系统地解决。
本人不是“反对派”，也不是“支持派”，但是基本倾向于反对派的很多观点，愿意提一个折中的建议：英语课程在义务教育阶段的中小学设置为选修课程，把减少的经费用于提高中小学选修教学的质量，特别是注重学生的兴趣培养和口语学习。高中将来要考大学的英语专业或英语大学的学生，当然会选修英语学科，英语也是他们的必考科目。非英语专业或根本用不到英语的，高考就不必考英语了，即使要考，也应把把课程选择权交给学生，把招生录取权下放给大学。这样，有英语学习兴趣、天赋、志向的学生自然愿意主动选择学习英语课程，大学也能招到真正优秀的英语人才。
注：文中观点主要针对英语课程，对其它外语类课程也应该适用。
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