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原标题：畅游民间故事 品味经典意韵
畅游民间故事 品味经典意韵
12月5日，暖阳高照，东坡小学2019年秋学期语文组集中教研第七期如期在问天楼四楼教研活动室开展，本次活动由校教研处语文课题组主办，教研组长罗燕霞老师主持，分管教学副校长程仁联出席活动。整个教研活动室座无虚席，教师们热情高涨，积极参与教研活动。
本次教学研讨活动首先由五年级洪菊老师给我们带来一堂别具一格的课外阅读指导课《民间故事启蒙——统编教材五年级上册（快乐读书吧）》。洪老师的本堂课主要分为三个教学板块，每一个板块都极具亮点。课堂伊始，情境创设、阅读回顾。洪老师通过借助教材中的引言创设激情谈话，让学生在语言的暗示下不知不觉融入美好的意境中，唤醒了他们对民间故事的美好向往之情。回顾单元故事，说一说自己最喜欢的故事情节，感受民间故事的魅力，让孩子们更快乐地进行阅读乐趣分享。
接着，围绕主题、展开群文阅读，引导学生分享自己阅读《中国民间故事》中的精彩故事《田螺姑娘》、《宝莲灯》、《白蛇传》。让孩子们在师生互动、生生互动阅读过程中，从起初自由谈阅读感受时只能说出自己喜欢的故事情节、人物形象，到能完整地梳理出整个故事的情节，到发现相似，再想到为什么会有这些相似处，一步步撩起情节的面纱，走向故事的深处，最后自然而然地总结出了中国民间故事的一些显著特点，从而对中国民间故事有一个整体的认知。在此过程中，学生的思维水平、认识能力有了提升，同时也学到了联系比照的阅读方法。通过对比阅读，感受到了民间故事中的动人之处和独特魅力，享受到阅读发现的快乐。
在课尾，洪老师又引导学生简单聊聊外国民间故事《一千零一夜》、《列那狐的故事》，启发孩子们去阅读，并指导学生制定阅读计划表，有计划地去阅读，去感受民间故事的动人与不可思议，感受古代人们美好的愿望。
进入辩课环节，老师们对洪老师的这堂阅读指导课展开积极地交流和研讨，认为本堂课教学形式新颖，给老师们今后的“快乐读书吧”教学提供了一个范例。 首先五年级的张娟老师和徐瑛子老师分别从教师提问和教师评价语方面，对这堂课做了详细的汇报，并给予了高度的评价。接下来洪菊老师对自己的这堂课做了深入的说课和反思。
六年级语文组对本节课洪菊老师能落实教学目标，抓住重点和难点，以学生为本，以故事为本进行教学，学生参与面广，教学效果良好等方面给予了高度肯定。洪菊老师课上所展示的极高的个人素养以及深厚的教学基本功也令人敬佩。接下来六年级语文组向五年级组提出了四个问题：在教学中如何将中国的民间故事和外国的民间故事融合在一起？读民间故事，学生究竟应该从中读懂些什么？如何将学习民间故事与培养朴素的价值观进行有机结合？如何让学生在熟悉的民间故事里，体会这些民间故事作为经典的文学魅力？
针对第一个问题，五年级的程仁联副校长首先提出了自己的看法，他认为，其实对于这个问题，洪菊老师在本堂课课堂展示上就已经有了很明确的回答。虽然中外文化存在较大的差异，但是可以找到中外民间故事的一些共同点，可以将传递着类似价值观的中外民间故事放在一起，进行比较阅读。
对于第二个问题，五年级的肖敏主任则认为，读民间故事首先应该读懂劳动人民对幸福生活的向往和追求，对美好生活的期盼之情。其次，学生要了解故事情节并能创造性的进行复述，培养和提高学生的想象力。最后，学生要学习掌握阅读民间故事的方法，不仅局限于课内阅读，更要从课内延伸到课外，注意方法的拓展。
随后，包顺生老师针对第三个问题提出了自己的一些想法，他首先提出了自己对于朴素的价值观这一概念的看法。他认为朴素的价值观是老师非常有必要教会学生学到的。在民间故事中，主人公一般都具有勤劳、善良等优秀品质。在教学中，老师应该多让学生汲取故事中的养料，感受其中真善美的意义，能够区分善恶，明辨是非，培养不屈不饶的奋斗精神，从而树立正确的价值观。
最后，邓晶老师简要的回答了第四个问题。她认为，要让学生充分体会这些民间故事的魅力，重点还是要把教学的落脚点放在阅读上，让所学文本成为学生走进经典民间故事的一个例子，借助文本，引导学生体会民间故事的一般特点，读懂这类故事背后的价值，并激发他们探究性阅读的兴趣，由读一篇民间故事到读一类民间故事，让学生心中的故事长廊变得更加丰富多彩。
最是书香能致远，悦读经典文字，品味书香意韵。“快乐读书吧”，快乐读书吧！上好“快乐读书吧”，要以激发学生阅读兴趣为先导，以培养学生读书习惯为重点，以教给学生阅读方法为引导，正确理解统编教材的编写意图，准确把握统编教材特点，敢于探索实践，将课内指导落到实处，使学生爱上阅读。 此次教研活动务实、扎实，让全体与会教师对“快乐读书吧”教学有了更深刻的认识，更明确了新时期阅读教学的方向和路径，同时，也促使教师们进一步深入思考自己的教学得失。“快乐读书吧”将课外阅读指导纳入教材，是教材史上的一大亮点。
面对这样的新挑战、新契机，我校也将准确把握教材特点，坚持去实践与探索阅读指导课，将“学生、家长、教师”形成合力，让学生爱上阅读，为学生打下良好的阅读根基做不懈的努力。
撰稿：殷维
摄像：殷维
编辑：姜海珍
审核：洪菊
发布：陈玉梅
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