活动
为了推进上海市名师、名校长课题《小学语文统编教材传统文化资源的实践研究》的不断深入，提升教师对统编教材中传统文化资源的认知高度以及师生传承中华传统文化的自觉，6月11日，上海市第四期“双名工程”樊裔华攻关计划基地于上海大学附属小学举行了神话故事教学研讨活动。
活动由基地成员上海大学附属小学成根娣老师主持，上海市第四期“双名工程”高峰计划主持人谢江峰校长，宝山区教育学院盛美花老师，上海大学附属小学朱燕校长，樊裔华攻关计划基地全体成员，松江区小学语文共同体3团成员，“泉州领航”团队研修班，上海大学附属小学“青蓝工程”及语文教研组等70余人参加了本次活动。大家一起探索传统文化神话故事的教学路径，为广大教师提供有借鉴价值的资源。
聚焦课堂，探寻路径
上海大学附属小学青年教师杨家勇老师执教统编教科书二年级下册《羿射九日》。杨老师以“神奇”为切入点，带着孩子们“细读神话，讲述故事；抓关键词，品读故事；结合插图，感受神奇”，较为清晰地呈现了神话故事这一文体，传统文化要素的基本教学路径与学习策略。
微型论坛，教有所思
课堂教学展示后，樊裔华攻关计划基地成员郑艳、顾昕、成根娣、李灿影、刘文婷等进行了微论坛。论坛由基地主持人樊裔华老师主持，主要围绕三个问题展开，分别是：如何让孩子兴味盎然地亲近传统文化？在传承传统文化的同时如何扎扎实实地体现学科特色？在传统文化资源的学习中，传统文化资源的学习中如何有效地让学生经历学习过程？各位成员结合课堂实际发表了真知灼见。
专家点评，拨云见日
上海市特级教师、市高峰计划主持人谢江峰校长作了《基于文体的阅读教学策略——以统编教材二年级下〈羿射九日〉神话教学为例》的专题讲座。首先，他介绍了神话的含义和分类。其次，对《羿射九日》这篇课文进行了文本解读，指出了神话故事的四个特征：故事内容“超常规”、想象夸张“超神奇”、人物形象“超英雄”和故事主题“超壮美”。最后还从目标集中、探寻路径、评价渗透三方面评价了杨老师的课堂教学，并给神话故事这类文体教学提出了基本教学策略：讲述故事，体会故事性；感受形象，感受神话性；创编故事，培植想象性。
课堂实践为根基，微论坛研讨探路径，专家指点明方向，远古神话在师生心中鲜活了起来。基地成员将以中华传统文化传承为己任，培养有根、有血脉的中国人。
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