教科书 P102~103 内容。教学目标 1. 认识本课生字新词。 2. 能抓住重点字词理解故事内容。 3. 能用自己的话复述文言故事。 教学重点 抓住重点字词理解故事内容。 教学难点 明白两则文言文的寓意，并能让学生从中受到启发。 教学过程一、谈话导入 同学们，古时候没有电灯，只有油灯，而有一个人虽然没有钱买油点灯，但 依然可以在晚上认真学习，你们知道他是怎么做到的吗？就让我们一起走进 《囊萤夜读》。 二、理解课题 1. 看了题目，你们想知道什么？ 2. 你们知道题目是什么意思吗？（用口袋装着萤火虫在晚上读书。） 三、学习生字 1. 出示生字，指名读，开火车读。 2. 学生反馈，教师检查。 四、自主学习 1. 在文中找出故事的主人公，结合注释理解故事内容。 2. 故事内容：晋朝人车胤谦逊有礼，勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精 通。（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读书）。夏 天的夜晚，（车胤）就用白色薄绢做成的袋子装几十只萤火虫来照着书本， 夜以继日地学习着。 五、体验感悟 1. 车胤是一个什么样的人？（恭勤不倦，博学多通。） 2. 为什么车胤不能像别人一样在晚上点灯学习？（家贫不常得油。） 3. 为了能读书学习，车胤做了一件什么事情？（夏月则练囊盛数十萤火以 照书。） 4. 品味字词： （1）囊：名词用作动词，用口袋装。 （2）倦：疲倦。 （3）贫：贫穷。 （4）以：用来。 六、总结全文 1. 学了这则文言故事，你懂得了什么道理？（学生发言） （无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。） 2. 背诵课文，将故事说给家人或朋友听听。 板书设计囊萤夜读 车胤 家贫 → 囊萤夜读 → 夜以继日 读书一、课题引入 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。同学们，你们知道这 首诗是谁写的吗？（生答）今天我们就来学习关于诗仙李白的一个小故事。 （板书课题） 二、初步解疑 1. 出示生字，同桌互读。 2. 指名范读课文，要求读通顺。 3. 注释： （1）世传：世世代代相传。 （2）成：完成。 （3）弃去：放弃离开。 （4）欲：想要。 三、了解内容 1. 这是一则以李白为主人公的文言文，谁能说一说讲了一个什么故事呢？ 2. 主要内容：磨针溪坐落在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候， 没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，正好遇见一 位老妇人正在磨铁棒，问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李 白被她的意志感动，就回去完成了学业。 四、疏通文段 1. 这个故事发生在什么地方？（磨针溪，在象耳山下。） 2. 李白放弃学业后遇到了什么事情？（过是溪，逢老媪方磨铁杵。） 3. 最后李白又为什么改变想法，回去完成学业了呢？（感其意。） 五、情感升华 1. 学了这则故事，同学们都明白了即便有天赋的人去学习、去做事，也是 难以一帆风顺的。但只要有毅力，肯下苦功，保持平和的心态坚持学下去、 做下去，最后一定能成功。 2. 这个故事讲述的道理我们可以用一个成语来概括，是什么成语呢？（持 之以恒。） 板书设计铁杵成针 未成，弃去持之以恒 感其意，还卒业 教学反思 学习文言文，首先应根据注释理解文章内容。这节课我从基础出发，让 学生理解课文内容的同时能理清课文叙述脉络，说清楚这是一个怎样的故事， 让学生在基础学习中掌握文言故事中所蕴含的深刻寓意。
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