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1982年9月，我入读小学。当时我家举家迁居湖北省监利县与石首县的交界处，我入读的是石首县小河口乡黑瓦屋小学。启蒙老师刘韵红是一位四十岁左右、温和的女教师，她对我关怀和鼓励尤多。
那个年代正如木心的《从前慢》中所写：“从前的日色变得慢，车、马、邮件都慢……”那时的生活节奏是慢悠悠的，不像现在这样行色匆匆，相应的，我们的读书生活也轻松而悠闲，当然就没有现在这样丰富的课程，除了语文、数学，其他像体育、音乐、美术课都是有名无实。所以，那时的学习是悠闲的，但也是单调的。
刘老师在当时是一个功底扎实且教学经验丰富的老师。记得我们刚入学，刘老师为了让我们养成良好习惯，自编了一首传发作业本的歌，歌词我还记得：“传、传、传，大家认真传，传到你手里，传到我手里，看谁组传得又快又整齐。”每次收、发作业本，我们就边唱这首歌边传本子，确实是传得又快又整齐。
刘老师给我们上课的具体情景都忘了，但读二年级时的那次故事会却让我终生难忘。
那是二年级的下学期，一天，刘老师宣布要利用语文课开个故事会，请我们先做好准备，每个同学都准备一个故事，上课的时候讲给大家听。
故事会，我们还是第一次听说，这让小小的我们觉得新鲜，又充满了期待。我一向是个听话的学生，而刘老师又是我喜爱和尊敬的老师，所以很想把故事讲好，因而准备得特别认真。
但那时，我们很少有课外读物，能见到的就只有连环画。我不知是怎么弄到的一本连环画，拿到手就认真且反反复复地看起来。我当时对讲故事的理解就是把故事讲出来，不知道讲故事还要注意语气语调，还要有表情，甚至配合手势。
到了语文故事课，一向答题大方的我不知怎么一下紧张起来，刚开口讲几句，就不知该怎么往下讲了。我大概事先就料到了自己的失败，那天带了连环画到学校，于是我把书拿出来，照着念了一遍，总算勉强完成任务。可当时的那种尴尬我到现在都记忆犹新，整个过程中，我都低着头，故事念得结结巴巴，不敢看同学，更不敢看刘老师。只听到旁边有一个同学小声说：“她是照着书念的。”这让我脸上直发烧，那感觉真的是只想找个洞钻进去。
课后，刘老师找到我，鼓励我好好学习，多读点课外书，这给当时的我极大的学习动力，我终生感念她。
这节课，对我来说，是一次不成功的故事会，但对当时单调的上课形式来说，却又是成功的，它让我们看到不一样的语文课堂，让我在贫瘠的阅读土壤中生出要“多读点课外书”的渴念。
这渴念，是我走向丰盈的起点。
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