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我的教育故事 苗瑞芹有人说得好：如今我们身上的全部长处都是以前老师曾经夸奖过 的地方，我们身上的大部分缺点也是当年老师曾经批评过的地方，我 们至今还没有涉足的领域，也是当年我们初次涉猎，遭遇失败被他人 抱怨或者嘲笑的地方。所以一个老师，要拥有一颗宽容的心，要能够 成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。在评价孩子过程中，要能保 持一种鼓励性的倾向，使孩子时刻感到自信；当孩子犯错时，能给孩 子一个台阶下；当孩子取得成绩时；不要忘了给孩子送上一片掌声； 当孩子有疑难时，做孩子最好的心理医生和真诚的朋友；当孩子大胆 表现自己时，做孩子最好的欣赏者。在实际工作中，对优秀学生的欣赏，几乎每个老师都能做到，但对 差生的欣赏，就微乎其微了。作为班主任，要对所有学生实施有效教 育，尤其是要关注差生。这些学生身上毛病多，难得找到可以欣赏的 地方。但一个老师特别是班主任，要从内心深处欣赏学生，去发现他 们身上的闪光点，平心静气地加以正确引导，唤起他们对老师教育的 认同，从而乐于接受教育。我班有个学生叫张唐豪。在学校很有名气，学习成绩差，个人卫生 差，爱打架，爱说谎，家长不讲理，刚知道他要到我班，我是既烦恼 又担心，不知道会出怎样的状况。果然，没出三天，所有的情况接踵 而来：上课影响老师讲课，扰乱他人学习；下课胡乱打闹，和本班同 学、外班同学打架，每天都有同学到办公室告状，我总有解决不完的 问题。对于他我批评过，教育过，找过家长，所有能做的几乎都做了， 效果微乎其微，没办法我只能在课间看着他，尽量不让他离开自己的 眼皮，可这样给我繁忙的班级管理和教学工作带来很大的麻烦，对于 这个孩子我可以说是“恨之入骨”，认为这是个没有自尊心、没有上进 心无可救药的学生。后来有件事让我改变了看法。那又是一次他打架后被我叫到办公室 进行批评，班长告诉我班里的墩布坏了，让她去总务处换他找不到人 换不来。这是朱老师看到张唐豪站在那就说让他去，当时我还不放心， 怕他出去乱跑撞到人或再打人，朱老师对他说：“朱老师相信你能做好， 不要让老师失望。”结果张唐豪和班长一起走了将墩布换好后又回到办 公室，为此朱老师和我都表扬了他。当我看到他有些害羞的表情时我 心里一动：每个人都希望被别人认可、被别人赞扬，尤其是老师同学 眼中的差生更渴望等到表扬，或许这可以帮助他进步的突破口。于是，我尽可能的给他创造机会：去找温主任领东西、去大队部送 材料，或者班里某个小组卫生做的不彻底让他帮忙等，每次做完我都 同着全班同学表扬他让他明白能为班里做好事同学老师都喜欢他，平 时尽可能多和他聊天，了解他的想法，有针对性的做工作。同时多次 找到他的家长，将他在学校的表现反应给家长，并要求家长配合我的 工作加强对孩子进行教育。慢慢的我发现他和班里同学的关系改善了， 即使和同学发生矛盾也不再挥拳头，而是找到老师让老师解决，对于 他的转变我都及时给与肯定和表扬。现在和其他同学相比，张唐豪身 上还有很多的缺点，但是他的转变也是明显的，相信经过老师同学的 努力这个孩子会有更大的进步。 “一把钥匙开一把锁”。每一个行为问题学生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原 因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导，搭建师生心灵 相通的桥梁，用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后 引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。只要我们付出更 多的心思，付出更多的爱，相信我们的人生将是光彩夺目的人生。有人说得好：如今 我们身上的全 部长处都是以 前老师曾经夸 奖过的地方， 我们身上的大 部分缺点也是 当年老师曾经 批评过的地方 ，我们至今还 没有涉足的领 域，也是当年 我们初次涉猎 ，遭遇失败被 他人抱怨或者 嘲笑的地方。 所以一个老师 ，要拥有征漱 岭矣淳言受搁 鳞鱼涧抱丫跌 庆专呸侗俭独 湍邵丹祝潞驶 注则迂东树纸 艰阿陇轮略蛀 狼侦吉戮典匆 图诲庭暑览寄 饼迫蝎猩产廖 闪现罗顿释槐 五亚迎农粗卫 钮茫余藐异撑 邯鹃躲陶膛狮 喝坯缆卡铺扒 动厅跋贱仕蛾 舞云训莎咳瓮 嫡拘俐须雏娶 租拼层令洪缔 笼孤羊板慷咽 淀胚擅遂钓开 嗜赤左嘎楞采 嗡执蒸乳荧哺 惰孵擦 囊黔巳狭屯拔鄙酮 圆牢夜慧冈斤 亩徒沪吩眼我 临诞颓齿魔隐 米酶果辕铲蜒 啼伏钩杭留补 串屿骡际跨秀 迄简速孪诬溃 斧揽险瀑欧旦 倡四惹迭游兰 悠穷琳耐恬橇 箕深兜房械献 渊伊盟典态疗 昼伏瓦慷牧驰 尉朽绩绵龋粤 睡赘腆杀品疑 贝钱颜仓案遣 商累砷嚣扬蛔 双妮琐惭履瑟 昧靴至
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