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您或许会很好奇，那些大字不认几个的三四岁孩子，他们都是怎么看书的？其实，如果父母亲从孩子咿呀学语时就经常和他们一起共读图画书，您就会发现三四岁的幼儿对文字系统事实上已经具备了相当多的知识。因此为他们量身订做适合的阅读内容非常重要。 故事情节是孩子可以理解的内容 此阶段的幼儿开始进入团体生活，生活经验顿然开展，认识学习的渴望也随之增加，阅读过程虽然还只是停留在对字面意义的理解，但他们对故事情节进展的观察可是越来越敏锐了。因此，家长可以尝试提供稍微复杂的故事书给孩子，间接地增进孩子在认知上的进步。不过要提醒父母在为孩子挑故事书时，避免书的内容超过孩子的理解程度，故事的结局最好是明确、有条理的。故事结局模糊或模棱两可的图书则较适合年纪稍长的孩子。 可以激发孩子想象力的图画书 三岁以后的孩子随着认知能力的提升，想象力也开始起飞，此时充满创意的图画书则能投其所好了。父母不妨挑选一些幻想类的图画书，引发幼儿想象的空间。然而，此阶段的孩子也会出现一些情绪化的行为表现，比如怕黑。因此，可以选择与孩子情绪经验有关的图画书和孩子一起读，这也是帮助孩子处理情绪问题的一种方式。 可增加有同情心的社会情绪类童书 随着动作、表达、认知能力的增长，三岁左右的孩子已能展现更多的利他行为。因此，和孩子一起读读社会情绪类的图画书，除了帮他更认识自己的情绪外，当孩子进入幼稚园，更能敏锐地知道其他小朋友的情绪感受，从而具备良好的人际互动技巧。孩子良好的人际能力，可都是从阅读经验中养成的呢。
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