大班绘本《葡萄》课后反思 大班绘本《葡萄》课后反思 绘本《葡萄》讲述了一个幽默而温情的故事，作者站在儿童的立场，以儿童的视角 ，用平实、简洁而风趣的语言和画面十分传神地描述出小狐狸天真可爱的性格，用中国 海洋大学朱自强教授的话来说：它 没有紧紧绷着的思想，没有过剩的情感，是一部令 人称道的作品 。我想，无论是从儿童文学的视角，还是从当下儿童的需求，它都值得 和孩子一起去共读、共享。 本学期，我们开展了南瓜和黄瓜的种植活动，幼 碡 儿在照料过程中，产生了怎 庑 样照料 ，什么时候结黄瓜 楷 ，南瓜怎么还没长出来等一 赋 系列问题。于是，我设计了 此次活动，期 待着通过这 个活动能引发孩子们能更理 瞵 性地去思考并去寻求更合适 植物的照顾与种养方 式， 葳 产生了解关于种植活动更多 信息的想法。活动设计中， 榈 我和孩子们一起从知道故事 的名称、通过画面信息猜测 情节开始，然后带着好奇和 觑问题走进作品。通过观察画 面信 息，了解并梳理概括 ╃ 故事的主要情节，再通过对 三个不 同片段的细节观察和 医 集体讨论进 一步清楚故事 垩 的情节发展，了解作品的深 递 层含义，创设机会让孩子去 殛 表达自己的情感和 感受， ソ 最后在完整欣赏和感受中走 镏 近作品，激发情感。 活动 腱 带给孩子们收获，也给了我 烁 一些思考：首先，教学环节 苒 层层递进，从幼儿自主 阅 找 读到重点画面共读，再到集 煸 体看书听老师读，几种阅读 站 形式穿插进行，适合大班幼 Ｍ 儿 年龄特点，也让绘本阅 Ｃ 读活动不枯燥。其次，孩子 们对有些重点字词的理解比 程 较到位， 如说到什么是专 冒 家，幼儿说：葡萄专家就是 噜 对种葡萄非常有经验的人。 祥 幼儿对恒久忍耐 的理解是 蛏 要慢慢等待，细心照顾，不 要着急。幼儿喜欢风趣幽默 毓 的画面，争前恐后地讲 述 妩 自己对画面的解读。可见幼 黉 儿已经将画面和自己的已有 啪 生活经验结合，有了较高的 货 理 解能力。第三，通过让 呜 幼儿结合实际谈体会，让来 窖 自于儿童生活需求的教学内 孽 容回归到 解决生活中的问 蘸 题中去，重燃幼儿满怀期待 狭 照顾苗苗的美好愿望。第四 惊 ，活动持续了四 十多分钟 酾 ，内容太多，在第二个环节 应该有选择地欣赏几幅画面 暝 ，而不是每一幅都让幼 儿 讲述，这种平铺式的欣赏效 К 果不佳。第五，PPT 呈现 房 的画面不清晰，导致幼儿观 诛 察时产 生了许多疑问，这 鲶 也是以后要注意的方面。
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