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要上学了，会紧张吗？或许有点吧，毕竟学校对于孩子而言，属于陌生的地方，刚去的时候，多少会有些不适应。为了让孩子对初入校园有个大致的印象，可以参考《小恐龙爱丽第一天上学》的故事，帮助孩子了解上学第一天可能会发生的事。这本书的作者美理查德·托里/文·图，王培洁，由童趣出版社出品。当我看到封面时，就很好奇：为什么小女孩会被涂鸦成恐龙形象？为什么她好听的爱丽的名字前，要用“小恐龙”一词来修饰？难道是因为爱丽是个淘气的女孩？看到黑板上还有其他的太空帽、剑、皇冠、恐龙，就开始猜测故事内容，更是期待看看这位女孩第一天上学，究竟会发生怎样的故事？这个叫做爱丽的女孩，有颗“恐龙心”，她家的墙上到处张贴着恐龙画，床上也是两只恐龙陪伴入睡，妈妈叫她起床时，都要称呼她为“小恐龙爱丽”，起身后睡衣上也是数不尽的恐龙，外出的T恤，背包上也印有恐龙图案，就连她吃饭时，都会想象自己是一只饥饿的恐龙，用锋利的牙齿嘎吱地咬面包。于是她幻想着在学校能交到和她一样喜欢恐龙的朋友。到了学校，爱丽发现，原来每个小朋友都有不同的喜好，并不是都和她一样喜欢当恐龙，她突然觉得自己好孤独。不过，这样的感觉很快被同学之间的嬉闹所取代，在求同存异的状态下，孩子们玩得非常愉快。经过了一天的校园生活，爱丽和其他的小朋友互通有无，在第二天早上起床时，她放弃了恐龙头衔，想象自己成为一只兔子。小孩子的心思大人不懂呀！本书的绘画很有特色，人物都是黑白素描，但对于小朋友们的想象内容，却用了不同颜色添加在人物身上，这样的画风让整本书看起来很有趣，特别是在孩子到图书馆的时候，你可以看到基本上每个孩子都有不同的梦想，有的想成为宇航员，有的想成为牛仔，有的想成为海盗，还有的甚至想象自己是蝴蝶。值得注意的是，爱丽的爸妈对她痴迷恐龙的举动并没有过多的干涉，比如叫她起床时，爱丽说“我不叫小懒虫，我叫小恐龙爱丽”，然后妈妈顺着孩子的意思“小恐龙爱丽，上学第一天可别迟到哟”；同时，爱丽来到学校后老师在门口迎接，“你是爱丽吧？”，“是的，但你可以叫我小恐龙爱丽”，老师听罢，俯下身微笑地说“好呀”。这种事估计很难发生在我们身边。这说明国外的父母和老师，对孩子的子身上最初的想象是持保护态度，无论这些想法是否靠谱，都给予了极大的尊重、接纳和包容。本书通过一个快乐女孩在校园里经历的第一天，让孩子明白，初涉集体生活多少会有些焦虑和不安。但如果能求同存异，互通有无，就会对这种新的环境，新的人际更坦然了。附上书的插页
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