《自己去吧》是一篇童话故事，讲的是小猴、小鸭和小鹰在妈妈的鼓励下，自己去学会生活的本领。课文内容具有普遍的现实意义，能让学生从中受到启发和教育。本课的教学以拓宽语文学习内容为主要设计理念，可把语文课堂变成编演童话剧的舞台。注重学生的自主探究学习和创新体验，让学生在合作学习与编演童话剧的实践中学习课文。感悟课文、拓展课文。 一、创设情境，引导拓展 拓宽课文内容，给课文中的对话创设生动的故事情境，能有效地激发学生学习课文的兴趣，有助于理解课文对话，同时也给学生学编童话剧提供示范。在课文开头，我利用图片，让学生们认识动物朋友激发孩子们学习的兴趣。
同时注重分角色朗读，指导读出小猴商量的语气和猴妈妈鼓励的语气，熟练对话。启发学生读出恰如其分的语气，在分角色练读中熟练课文对话，以读为主，以读代讲，读中感悟，从而读得正确、流利、有感情。 二、启发想像，尝试拓展 励学生根据自己的理解，用自己的语言对课文进行拓展和扩充。允许有不同的理解和说法，可以是小猴自己不怕困难，也可以是小猴在妈妈的再一次鼓励下大胆地去学爬树。让学生在主动积极的思维和实践活动中，丰富自己的情感体验。 三、举一反三，自主学习 我将三个动物的故事放在一起，先解决动物宝宝的问题，他们要怎么做，用什么语气，然后解决妈妈们对于孩子这时请求的回答，妈妈应当用什么样的语气？先从小猴举例，让学生自己去品味小鸭和小鹰。理解猴妈妈，到鸭妈妈鹰妈妈。
四、学科整合，拓展认识 在总结课文时揭示课题，有利于学生深刻理解课题，从中受到启发和教育，懂得自己的事情自己做，并在表演中感受自己学会生活本领的快乐。同时，对提高学生的综合如：小猴、小鸭、小鹰请妈妈帮助它们去学爬树、学游泳、飞翔时，它们的妈妈都说了一句什么话？揭示课题《自己去吧》。你也会自己去学本领吗？让学生用 学会 进行说话练习，说说自己最近学会了什么，是怎样学会的。为了让学生更加体会其含义，我特意带来了《自立歌》以及《小蜗牛的故事》，师生一起边读边拍手。这样学生把教材与生活实际结合到了一起。
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