篇一：两棵树的对话
[两棵树的对话]
在一个公路的一旁有两棵正在生长的树的树，而这两棵树呢？因为在一起生长着所以合欢树一直对梧桐树耿耿于怀，因为他总是霸道地独自占有阳光，只把一片阴影留给合欢树，两棵树的对话。
因为有阳光的照顾，梧桐树越长越高，个头远远超过了合欢树。于是，他更加强势地挡住了全部的阳光。也是因为高大，梧桐树总能得到行人的关注。路过的行人都说，瞧那棵梧桐树，真是高大威猛。
连负责照顾他们的绿化工人也对梧桐树偏心，给他修剪枝叶的时候总要更温柔一些。 合欢树觉得自己被冷落，是因为她一直生活在梧桐树的阴影下，所以，合欢树恨透了梧桐树。
可是夏天来了，猛烈的阳光照得路上的行人都睁不开眼。
某一天，合欢树惊讶地发现，梧桐树竟然被太阳晒死了，小学生作文《两棵树的对话》。枯死的梧桐树树干很快被绿化工人运走了。
这时，合欢树才悔悟到，其实她不应该恨梧桐树，如果不是在他的阴影下乘凉，或许她也会被太阳晒干的。
生活中或者职场中，也许有很多比你优秀的人，会让你觉得自己生活在一片无望的阴影下。其实阴影底下好纳凉，正因为他们承载了更多人的期望，承受了更多的压力，你才能放松地做你自己。
这个故事告诉我们一个很深刻的道理。
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篇二：两棵树
中班绘本活动——《两棵树》
设计意图：
PPT制作的坎坷
当我刚看到《两棵树》的PPT时，我就感觉整体色调上有点灰蒙蒙的，在阅读的时候感觉故事中的有一段有点脱节。于是我就上网查看，终于被我发现了有个网站有完整的PPT，我利用QQ的截屏功能再次制作了一个PPT，虽然颜色比先前鲜艳了，但是被拉大的图片总是感觉不够清晰，于是我打算把书买来了再自己拍摄，但是效果很不好，曝光度太高，几经纠结，我还是选择了最初的制作的PPT。
活动重点和难点：
《两棵树》是一本有关友谊的绘本，作者以拟人的方式讲述了两棵树是一对很要好的朋友，它们共同经历了争吵——离别——重逢的过程。故事告诉了我们的孩子们该如何对待身边的好朋友，怎样去珍惜哪些平淡的、却又是不可缺少的友谊。那么如何让孩子更加深刻的感受到这个过程呢？艺术是相通的，我借助三段不同风格的音乐作为故事背景音乐。当两棵树在游戏和争吵时我选用了动画电影《龙猫》的背景音乐，音乐轻快，很容易让孩子们感受到两个好朋友之间发生有趣的事情；当两棵树中间砌起了一道墙，挡住了彼此的目光的时候，“memory”的吟唱凄美、伤感，能把两棵树的离别后的孤单很好的烘托出来；最后两棵树的重逢，我选用了冯曦妤的《我在那一角落患过伤风》，甜美的哼唱，情绪的高扬让两棵树的重逢更增添了难以言语的喜悦。PPT和三段音乐有效结合，能更好的调动孩子参与的积极性，能将活动的氛围调整的更好。
如何激发幼儿以小树的身份来说出安慰和鼓励大树的话，这是我本次活动的难点。活动前我让孩子们和自己的一个好朋友坐在了一起，为接下来的难点讲述部分做了铺垫和准备。我设计了大树和小树的纸偶，让幼儿带上纸偶和好朋友来来演一演、说说。同时我让孩子们椅背靠椅背，利用了这个椅背来做这堵墙，让孩子们能更加融入故事的情境。
活动目标：
1．欣赏绘本内容，理解两棵树争吵—离别——重逢的过程。
2．学会说安慰和鼓励好朋友的话。
3．感受两棵树的快乐与孤独，知道珍惜好朋友之间宝贵的友谊。
活动重点：
体会两棵树争吵——离别——重逢过程中情感的变化，知道要珍惜友谊。 活动难点：
能够用完整的语言来表达对好朋友的安慰和鼓励。
活动准备：
配乐PPT《两棵树》、大树和小树的纸偶人手一个。
活动过程：
一、出示绘本封面引导幼儿观察并讲述两棵树的特征，知道故事名称。 老师给你们带来了一本书，看，这本书的封面上有什么？（两棵树）
这个故事的名字就叫《两棵树》，这两棵树长的一样吗？（一棵长得高大，一棵长得矮小）
高大的树我们就叫它??（大树）矮小的树我们就叫它??（小树） 大树和小树它们在看谁？（看对方）猜猜它们俩有什么关系？（是好朋友） 这两个好朋友之间会发生什么事呢？我们一起进入两棵树的世界！
二、结合PPT，利用观察讲述法，边欣赏边理解绘本内容，初步感受两棵树的离别与重逢。
1．出示图片二 、三：体会随着季节的变更两棵树内心的情感
提问：
（1）.春天到了，两棵树有什么变化？开满了美丽的花。他们在说些什么、做些什么？
2.到了寒冷的冬天，两棵树的叶子都凋落了？他们会做什么？
2．出示图片四——五，体会两棵树从争吵到被分离内心情感的变化
提问：又是一年春天到，两棵树发生了什么变化？
我们看看它们脸上的表情。大树为什么生气了？他们之间发生了什么事情？ 它们在比赛谁的树叶长得更多，谁的树叶长得更绿。
它们在比赛谁的树枝上小鸟更多，唱歌唱得更好听。
3．通过图片六——八：感受两棵树分离后，大树的孤独、无助，鼓励幼儿学说安慰、鼓励朋友的话。
提问：
（1）.当两棵树争得面红耳赤，互不相让的时候发生了一件什么事？
（有一天，花园被买走了，两棵树中间砌起了一道高墙）
（2）.两棵树还能看见对方吗？（不能了）
（3）.现在它们高兴吗？（很伤心）为什么刚刚还争论不休，被分开了没有感到高兴而是很伤心呢？
（4）、大树感到好孤独，连叶子也慢慢枯黄了，这时小树会怎样做？如果你是小树你会怎么安慰大树？
例如：
大树！你要勇敢，总有一天我们会见面。
大树！看到天上的太阳（月亮）了吗？我也在看着呢？
大树！听到风声了吗？那是北风爷爷的呼噜声！好玩吗？
大树！我们一起快快长吧！只要我们长过这座高墙？我们又可以看到对方了！ 大树！我们把根往下伸，说不定我们就能根连着根，到时我要挠你痒痒！ 大树！我今天长高了一点，你呢？你可要鼓励我啊？我比你矮多了！
（5）请幼儿戴好手偶，引导幼儿将小椅子背靠背作为一堵高墙，请戴小树手偶的小朋友来学说安慰的话。
4．出示图片九——十一：感受从分离到再次重逢内心情感的变化
提问：（1）、日子就这样一天天过去了，突然有一天大树看到了??你们猜大树看到了什么？他会怎么想呢？
（2）.终于有一天两棵树怎么样了？
5．出示图片十二——十四：通过两棵树再次重逢后，懂得人与人之间友情的可贵，珍惜身边的朋友。
提问：
（1）.经过了分别两棵树现在还会吵架吗？他们会怎么想又会怎么做呢？
（2）.经过了分别这两棵树以后会怎么样？
三、运用配乐PPT完整欣赏绘本，进一步感受友谊宝贵
教师随着配乐PPT有感情的完整讲述故事。
小结：其实在我们身边有很多好朋友，或许会产生一些小矛盾，但是我们要
学会对我们的朋友更好一点，珍惜你们之间珍贵的友情。
活动反思：
总感觉自己还没有充分准备好就进行了这次活动。在活动之前和之后我仍旧纠结活动难点的突破，虽然我设计了纸偶和椅背，但是我发现孩子们对于安慰和鼓励好朋友的语言比较贫乏，在活动前我苦恼的问题终于在组织中爆发。后来我在听了邓老师的课之后，她先出示大树枯萎的图片，引导幼儿观察后再提问孩子：小树怎么鼓励这棵大树呢？ 我发现这样突破难点的方法也很巧妙，因为枯萎的大树这个画面比较有震撼力，让孩子们很自然的就会以同情的心态，自然流露出鼓励的话。而我虽然准备的纸偶，但是自我感觉效果不大。当然，孩子们的先前的语言表达能力也挺重要的。活动前我就试探的问一些小朋友，你的好朋友哭了，你会怎么样啊，他们说给她擦眼泪，做鬼脸逗他笑，他们更喜欢用直接的方法来鼓励和安慰朋友。
篇三：我喜欢门前的两棵树
我喜欢门前的两棵树魏美钰
我家门前有两棵树，一棵是杨树，另一棵还是杨树。
春天是万物复苏的季节。我家门前的那两棵树伸了伸懒腰，揉了揉 惺忪的睡眼，换了一身绿色的衣裳精神抖擞地站在门前放哨。此时，成群的鸟儿从天空中掠过，好像在为各家各户报告春天到来的好消息。春天来了，门前这两棵树活跃起来了。风儿轻轻地吹，它俩便也随着风儿跳起舞来。
夏天 应该说是我们最快乐的时光。因为这两棵树吸引了不少客人。黄昏时分，有些老人们便在这两棵树下聚集起来。有的下棋，有的听收录机，还有的则是围在一起唠一些家长里短。我们小孩在一旁看着、听着、闹着。一会儿工夫便觉得无趣，一起商量抓蛐蛐儿。这个时候，虫儿是少不了的，他们一般都是在树上躲着，门前这两棵树也为我们提供了不少抓虫子的机会。要是玩累了，便可拿块席子躺在树荫下，好不惬意！。
秋天的每天早上，门前地面总有厚厚的一层树叶，扫落叶便是我们小孩每天的任务。我们扫的很慢，每次都要等到大人们从田地里回来吼我们一顿，于是我们极不情愿地把落叶连同风儿一起扫进我们的袋子里。但只要大人一走，我们就立马变回原样，在叶子堆里翻滚着、追逐着、嬉戏着。门前的两棵树也很愿意助我们为乐，每天早上都有一大片落叶在门口等着我们。
冬天，一片死寂，就连门前的两棵树也不理我们了，我们只好与
快乐说“再见”。接下来时间，我们便每来自:WwW.cNbothwin.Com 博 威范 文网:关于两棵树的童话故事的作文天看着两棵树，心里更多的是对春天的期盼。
我喜欢门前的两棵树，在我儿童时代的印象里，它们一直是我抹不去的回忆。
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