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《糖果仙子舞曲》教学反思
《糖果仙子舞曲》是由柴可夫斯基作曲的芭蕾舞剧《胡桃夹子》里的片段，改编自一部世界著名的童话故事，故事中有一个情节是小女孩儿在梦境中来到糖果山，经历了鼠王和糖果们的大战，舞剧中的《糖果仙子舞曲》就是在这一段出现的，是一首具有梦幻、奇妙色彩的乐曲，乐曲不长，ABA段式。主旋律是钢片琴的清脆的声音，一下一下节奏感很强，好像小木偶一动一动的样子，在B段有明显的强音出现，音乐变得急促、紧张，在B段最后一句则是一连串快速的类似风铃般的声音，好像一位仙子出场，接着又反复A段。
《纲要》中提到要让儿童欣赏优美的作品，我想这样一首有着故事背景且音乐形象鲜明的乐曲儿童一定很感兴趣。二年级孩子对乐曲的快、慢、优美、低沉等有初步的感受，现在要进一步让他们感受乐曲的意境并能通过各种形式表现出来。为了达到这个目标，我给这首乐曲编了一个故事，让孩子先从故事中去想象音乐形象，再借助图谱去感知乐句，最后用自己的动作去表现对乐曲的理解。
我的活动目标是：积极参与到音乐活动中来，体验音乐表演的快乐，感受乐曲所表现的奇幻意境；练习跟随乐曲打节拍，并合着乐曲的节拍用小木偶的动作来舞蹈；能听辨出乐曲中的强音，并用语言、动作、表情表达出自己的感受。
活动的第一步，我设计的是听音乐A段一起学跳舞的小木偶。设计这一步骤是为了突出“让学生跟随乐曲打节拍”这个目标，学做木偶的动作用的音乐就是《糖果仙子舞曲》的A段，教师“操纵”小木偶的头和手部一动一动的，这样可以初步感知乐曲的节拍。另外，也想让孩子回顾一下小木偶动作的特点，为等一会儿的表演做准备。
然后再请学生完整的欣赏音乐，在这里我编了一个故事开头作为欣赏音乐的引导语，有了这个引导语，孩子们在欣赏的过程中很专注，听的格外认真，边听边想象会是一个什么样的故事。
第三个环节是以故事作为音乐引导，分段欣赏音乐，每一段音乐之前都有一段旁白，欣赏一遍后，再看图谱随音乐拍节奏。为了激起学生的兴趣，A段拍手是为小木偶的舞蹈打拍子，B段在“老鼠”声音出现时跺脚是要告诉小木偶大老鼠来了快躲起来。图谱清楚的记录了每一个乐句所表示的音乐形象，同时也直观的反映出ABA段式的结构。在这节课里我并没有强调ABA段式，学生只要有个初步的感知就行了。
在完整欣赏部分，我邀请学生扮演糖果仙子，使得情景表演推向了高潮，孩子们都亲临其境，似乎自己都变成了小木偶和大灰狼，学生们玩的都非常开心。
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