大班数学《小猴子摘桃子》教案与反思

活动设计背景

我所带的班级是小班，孩子们最喜欢听故事。在设计课时，我特别选用孩子们熟悉的猴子，桃子。我发现孩子们兴趣很高，并且愿意参加到活动中。戴上头饰后有的孩子居然也像小猴子一样蹦跳着。

活动目标

1、让幼儿初步了解一和许多的关系。

2、知道 许多 可以分成一个一个，一个一个合起来就是 许多 。

教学重点、难点

初步了解 一和许多 及他们的关系

活动准备

1、课前做老鹰捉小鸡的游戏。

2、磁性教具：小房子一座，小猴子一只，许多桃子（个数与幼儿数相等）

3、小篮子一只。

教学过程

一、开始部分：

语言导入： 今天老师给小朋友讲一个新故事，小朋友要认真听，我们来比一比哪位小朋友听得最认真。

二、基本部分：

1、教师边讲述故事《小猴子摘桃子》，边演示磁性教具，帮助幼儿认知 1 和 许多 。

教师： 在很远很远的地方有一座小房子（出示磁性教具小房子），房子里面有一位小主人，你们看它是谁？（出示磁性教具小猴子）。

小朋友： 小猴子

教师： 这是几只小猴子？

小朋友： 1只

教师出示萝卜问： 这只小猴子在干什么呀？ （出示磁性教具桃子）。

小朋友： 摘桃子

教师： 小猴子的桃树上有多少桃子？

小朋友： 许多桃子。

2、幼儿做游戏《帮小猴子摘桃子》，感知 许多 可以分成1个1个。

教师： 小猴子很爱劳动，桃子一天天长大了，小猴子忙呀忙呀，怎么都忙不过来。它想请小朋友们来帮忙，小朋友高兴吗？ （幼儿做游戏）幼儿摘下一个桃子时说： 我摘了一个桃子。

教师总结： 原来树上有许多桃子，小朋友你一个，我一个，一个一个摘走了，树上还有多少桃子？

小朋友： 一个也没有了

教师： 对！许多能分成一个一个 ，一个一个摘走了就没有了。 幼儿说： 一个也没有了

3、幼儿做游戏《帮小猴子把桃子送回家》，感知1个1个合起来就是 许多 。

教师： 小朋友帮小猴子摘完桃子，现在咱们把桃子给小猴子送回家好不好？

小朋友： 好！

请小朋友把桃子放进篮子里，并说： 我放上一个桃子。

教师： 篮子里现在有多少桃子？

小朋友： 许多桃子。

总结： 一个一个合起来是许多。 教说： 一个一个合起来是许多。

三、结束部分：

教师： 小朋友今天帮小猴子摘桃子，并帮它把桃子送回了家，小朋友们累不累呀？

小朋友： 累。

教师： 天也快黑了，咱们也该回家休息了，小朋友和小猴子再见吧！

小朋友： 小猴子再见！再见！

放律动音乐让幼儿学小猴子跳蹦出教室。

教学反思

首先，在选课上，我认为这节课比较简单，就围绕（一和许多），真的上课了，我发现孩子虽然兴趣很浓，上课一直能跟随老师的教法，但我还是觉得做得不够，比如说我的活动设计的有一点单一，就围绕这么一个故事，还有在玩老鹰捉小鸡的时候没有给孩子初步的一和许多的概念，孩子的掌握效果不是很好。

其次，在上这节课上，我刚开始的语速适中，声音柔美，但当孩子的兴趣过浓，课堂显得没法控制时，我的声音就有一点大了，语速也有一点快。

通过这次示范课，我发现自己的教学设计上问题还真是不少。选材还是满足不了孩子，过于单一，缺乏创新精神。以后一定更加努力。

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