二年级语文上册《小枣树和小柳树》阅读指导教案.docx

1、指导学生读准字音,把句子读正确;能正确流利地朗读。 2、指导读出语气,读出适当的停顿,读出对句子的初步理解;并用不同的语气表现角色的不同性格。 3、通过精读,读出感情并懂得“尺有所短,寸有所长”的道理 要多看到别人的长处。 4、通过指导循序渐进地培养学生默读,精读的能力,逐步养成良好的读书习惯,学会挖掘课文的人文内涵,引导学生在读中探究。 指导重点: 指导读出语气,读出适当的停顿,读出对句子的初步理解;并用不同的语气表现角色的不同性格;通过朗读,比较,体会课文内容,并懂得有关道理。 指导难点: 使学生懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,要多看到别人的长处, 教具准备: 多媒体 指导过程: 一、激趣引题 1、孩子们,这节课我们就来进行我爱阅读童话小故事《小柳树和小枣树》的指导,板题,齐读。 2、读了课题,你想知道什么? 二、初读了解内容 1、自由读课文,要求:把生字的音读准,把句子读通顺,把课文读准确。 2、这篇童话小故事主要讲了什么? 三、再读解决字词 1、默读短文,文中哪些词语的意思你不明白,用横线画出来。 2、说说下列词语的意思 弯弯曲曲 得意 光秃秃 温和 乘凉 3、讨论,说说你运用哪些方法理解词义的? 4、探究理解词义的方法 四、精读感悟体验 1、出示: 自由读第1 4自然段,用“ ”画出描写小柳树外形特点 的句子,用“~~”画出描写小枣树外形特点的句子。 认真地读一读,比较两种树有何不同。。 2、生自由汇报,师相机引导。 、外形方面: 小柳树和小枣树长得一样吗?你能用哪些词说说它们的样子? 春天的小柳树长得真美,我们一起来读读描写它的句子吧!课 件出示句子学生齐读,老师指导句中重点词语的读法。 学生评议后再读。 、语言方面 小柳树确实长得太漂亮了,那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树,它是怎么说的呢? 指导感情朗读小柳树的话。 读了小柳树的话,你认为它怎么样? 小枣树长得不好看,是不是就没一点用处,就什么也比不上小 柳树呢?指导读有关句子。 小柳树会结果实吗?这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧?到 底有没有?在课文中找到它们的对话读了就明白了。 读了小枣树的话,你有什么想法吗?小柳树呢? 3、小组交流讨论小柳树和小枣树谁更可爱。 4、全班交流汇报。 五、拓展延伸总结 、其实呀,每个人都有自己的优点和缺点,可贵的是能正视自 己的缺点,善于发现别人的优点,就让我们一起来夸夸身边的同学,找找他们的优点吧。 2、谈谈今天的收获。 3、齐读“既要看到自己的长处,又要看到自己的短处”。 六、作业 、正确、流利有感情的朗读课文,细细体会文中人物的语言描 写和心理描写以及人物性格。 2、和爸爸妈妈共读这篇童话故事。 七、板书设计; 小柳树和小枣树 绿绿的弯弯曲曲 又细又长 光秃秃 跳舞 结果实 既要看到自己的长处,又要看到自己的短处。 指导目标: 1、指导学生读准字音,把句子读正确;能正确流利地朗读。 2、指导读出语气,读出适当的停顿,读出对句子的初步理解;并用不同的语气表现角色的不同性格。 3、通过精读,读出感情并懂得“尺有所短,寸有所长”的道理 要多看到别人的长处。 4、通过指导循序渐进地培养学生默读,精读的能力,逐步养成良好的读书习惯,学会挖掘课文的人文内涵,引导学生在读中探究。 指导重点: 指导读出语气,读出适当的停顿,读出对句子的初步理解;并用不同的语气表现角色的不同性格;通过朗读,比较,体会课文内容,并懂得有关道理。 指导难点: 使学生懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,要多看到别人的长处, 教具准备: 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“二年级语文上册《小枣树和小柳树》阅读指导教案.docx”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！