一年级的大纲大纲中的每一项都是经过精心选择的，都要以能够呵护每个阶段的成长的方式来教授。一年级总共有三门课要教：语言/语文（听、说、读、写）；数学（学习数字和四则运算）；环境学习（发现/探索周围的世界，为科学课做准备）童话故事鲁道夫施泰纳认为应当给一年级的孩子讲故事，童话故事契合一年级心理的发展。他用的是来自德国的格林童话，不过世界上许多国家都有自己的童话故事。格林兄弟童话故事集蕴含着的智慧值得给予重视。把这些智慧和一年级孩子的发展联系起来，从而去理解他选择这些故事的理由，然后就去寻找其他国家的同样类型的故事。格林童话故事中一个反复出现的主题是年轻的王子或公主被送去进行一项看起来根本不可能实现的任务。在一个小矮人或野生动物或智慧的女人的帮助下，他们冒险去经历各种不同的事情。有时要破除魔法，有时必须要战胜一个邪恶的巫婆或者龙，或者为了成功回家就必须找到某个珍贵的宝藏。常常是最小的儿子或者纯朴的伐木人的儿子或女儿成为故事中的英雄。应该还记得一年级的孩子生活在和周围世界合一的状态，他们本质上就是故事中的那些小王子或小公主。事实上每个人都是上帝的孩子，每个人都是国王或王后的儿子或女儿，孩子无意识地认识到自己是神圣的来源还有他们内在的高贵。故事中所有的角色分别代表人类的不同面向，年轻的英雄实际上就是一个未成熟的心灵，在他的成长过程中必须经历生命的试炼。那些帮助他的小矮人之类代表孩子的本能的直觉和深深的智慧，只要他们愿意聆听，那智慧就会给他们带路。故事中的反面角色其形象是扭曲的，或代表心灵的单面性，通常缺乏感受力。纯洁的心灵会战胜任何形式的邪恶并实现自己的目标，这是故事要传达的信息。这一切都鼓舞着孩子勇往直前，无论踏出哪一步，都相信生活会好起来的，而在自己的故事中成为英雄，表明以后会永远快乐。
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