《猴子和水牛》的中班教案

《猴子和水牛》的中班教案活动目标 1、以图片、语言引导幼儿理解体验故事情节，探索获取新知识； 2、培养幼儿积极思维并会讲述； 3、教育幼儿遇事会动脑筋想办法； 4、结构文字的认识：对岸、爬、够、驮、摘、互相帮助。 5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 6、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 活动重难点 1、理解故事内容，教育幼儿遇事会动脑筋想办法； 2、结构文字的认识：对岸、爬、够、驮、摘、互相帮助。 3、根据图片复述故事。 活动准备 知识准备：知道猴子和水牛的习性；游戏：摘桃子；谜语 2 则。 物质准备：猴子和水牛的卡片各一张，和故事相关的图 4 张， 字卡（对岸、爬、够、驮、摘、互相帮助）3 套，桃树画一张，桃子 卡片若干，ldquo；帮我早读书 rdquo；第五册一本及磁带一盘，录 音机一台。 活动过程 一、激发兴趣，引入主题。 师：今天我们班来了两位新朋友，但是他俩现在不愿意出来跟 我们的小朋友见面，他们说要你们猜猜他俩是谁，猜对了就出来。1、一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里 没有山里有。你们猜猜他是谁啊？（猴子）出示卡片。2、两弯新月头上长，常常喜欢水中躺，身体庞大毛灰黑，劳动 是个好榜样，你们猜猜他有事谁啊？（水牛）出示卡片。师：我们的小朋友都很聪明，那你们看看今天谁来了？（猴子 和水牛）。二、运用图画、文字、理解故事内容。 师：猴子和水牛是遇到了问题，他们找不到解决问题的办法了， 让我们来帮助他们好吗？（好）那他们遇到的问题是什么呢？让我们 来看一看。 1、出示第一幅图画。 提问：这幅图画上有什么？（幼儿讨论） 教师引导幼儿，出示字宝宝对岸。 教师总结：河对岸有很多桃树，桃树上结满了桃子。 2、那猴子和水牛遇到什么问题了呢？出示第二幅图画。 师：猴子和水牛遇到的问题就是猴子想吃桃子，水牛也想吃桃 子，但是有什么办法他们才能都吃到桃子呢？小朋友们来帮忙想一想？ （幼儿讨论）。 教师引导出示字宝宝：爬、够。 教师总结：猴子想吃桃子，它会爬树，但不会游泳，过不去。 水牛也想吃桃子，它会游泳，但不会爬树，够不着。 3、那他俩该怎么办呢？小朋友来想一想？出示第三幅图画。教师引导出示字宝宝：互相帮助、驮、摘。 教师总结：于是它们互相帮助，水牛驮猴子过了河，猴子爬上 树摘到了桃子。 4、出示第四幅图画。 他俩都吃到了又红又大又甜的桃子。 三、给字宝宝照相。 师：小朋友们我们的字宝宝都出来了让我们给他们照张相吧。 记住他们的样子。 四、听录音完整欣赏故事。 故事听两遍，边听故事边联系图画、字宝宝跟读。 五、复述故事。 根据图片、字宝宝让幼儿复述。 （注：可集体复述也可请个别幼儿复述。） 六、巩固字卡：游戏摘桃子。 导语：小朋友们你们想不想像小猴子一样到桃树上去摘桃子啊， （想）但是老师有一个要求，小朋友把桃子摘下来以后，念对桃子后 面的字宝宝桃子才能属于你，否则就要把桃子再粘到树上，由下一个 小朋友来摘。 （方法：设计一颗简单的大树，用双面胶把桃子贴在树上（桃 子后面有字宝宝）然后让小朋友摘桃子，要说对桃子后面的字宝宝桃 子才能属于你，否则就要把桃子再粘到树上，由下一个小朋友来摘。） 七、结束部分。（一）知识迁移：让幼儿知道在生活中遇到困难要互相帮助。 导语：小朋友们，我们帮助猴子和水牛把这个问题解决了，那 我们在生活中遇到困难时是不是也要互相帮助啊！ （二）活动延伸：请小朋友们回家把这个故事讲给我们的爸爸 妈妈听。 附原文：猴子和水牛 河对岸有很多桃树，桃树上结满了桃子。 猴子想吃桃子，它会爬树，但不会游泳，过不去。水牛也想吃 桃子，它会游泳，但不会爬树，够不着。 于是它们互相帮助，水牛驮猴子过了河，猴子爬上树摘到了桃 子。 它俩都吃到了又红又大又甜的桃子。 小百科：猴子。是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动 物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚 的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他原猴亚目和猿猴亚目。

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