小班三只小猴音乐教案

精品文档2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 11小班三只小猴音乐教案 活动名称：大班音乐活动《三只小猴子》 2．能演唱《三只小猴子》，体验歌曲的乐趣，掌握基本的节奏型。 教师：猴妈妈是什么表情啊？它为什么要生气呢？让我们来听一听，看看猴妈妈为什么要生气。 教师：歌曲里唱的是什么呢？精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 教师：原来他们都去了医院，那小猴子他们为什么要在床上跳呢？ 教师：原来是好玩！小朋友们想不想跳呢？ 我们跟着音乐一起跳，好吗？ 教师：三只小猴子因为在床上乱跳，不注意安全，才把头上弄了一个包的， X,所有小朋友一句跳四下，一拍跳一下。 小朋友先用手把节奏拍出来，再跟着音乐一起跳。精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 小朋友们每三人一组，分角色扮演小猴子，有四张节奏卡，任意编谱，跟着自己编排的音乐节奏跳。 在本次活动中充分调动幼儿的参与积极性，让幼儿了解了基本的节奏型，同时在活动中进行了安全教育，使活动 既有了趣味性又有了教育性。 2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。 3、提升安全意识，懂得不能在床上乱跳。精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 师：小猴子们，跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖，爬树的时候都会注意安全。可是，还有三只猴子可调 皮了，想知道他们是怎样玩的吗？那就请你们看个节目，节 目的名字叫《三只猴子》 1、教师操作小猴玩具，通过表演演绎歌词内容。并念最后一句：赶快下来别再跳。 师：我把小猴子玩得事情连起来说一说，就变成一 手好听的儿歌了，想不想听？如果你会的也可以跟着老师一 师：好听吗？你们要不要试一试？师：好听的儿歌如精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 11果配上好听的节奏，会怎样呢？听你们听一听。 师：好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。仔细听好了? 师：你们想试试吗？你觉得那一句话唱起来有点困 1）师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的？一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样？谁来 学一学？妈妈在喊得时候，心情又是怎样的呢？ 2）那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢？一起试试看。 1、师：刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了？请你们听一听“你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了， 床上床下都找不到，他们躺在医院不能动了” 他们都到哪 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 11儿去了？ 2、后面的客人老师也不知道猴子道哪里去了，跟着老师一起唱给他们听，好吗？躺在医院不能动感觉怎么样？ 以后还要不要在床上跳啦？ 那我们也要来让小猴子知道以 后不在床上乱跳，应该说什么呢？老师也想用歌声告诉他 们，让我来试试看。唱“以后不要再高的地方跳，头上就不 会有包包，保护自己很重要，做个开心的乖宝宝。” 大班音乐活动三只猴子 2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。 ——今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？ 三只猴子在干嘛？后来怎么了？妈妈怎 么啦？叫它干嘛？教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清 楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词， 直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个 名字叫什么？ 谈话：小朋友们知道小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼儿 自由回答，教师小结：如果我们有节奏地跳，头上就不会摔 1、播放音乐一遍，幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。 2、刚才，我们是按自己的节奏随意跳，教师出示小卡片，出示节奏 要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏，教 观察XX 这个一拍要跳 两下，就要比前面的快一些，教师唱，幼儿用手拍出节奏。 哪只小猴子想来试一试。愿意和他一起跳的准备，幼儿三人 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 11一组跳出节奏 4、分组练习。幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐跳。教师每组进行指导。 5、分组练习后，教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上，进行集体练习。此时要求其他幼儿和老师一起进 行伴唱。 一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎么办？老师让孩子们商量出怎么分配跳拍子，得出最 后一拍大家一起跳，幼儿自己商量谁跳每一拍，幼儿集体三 人一组跳节奏 教师主请三只跳得好的幼儿上前示范 教师再次挑选三名跳的最好的幼儿上前跳 教师小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头上一定不会摔包了，因为我们会按节奏跳，才 会比小猴子跳的更安全，头上才不会摔包，我们一起唱一唱。 幼儿听音乐，和音乐一起做动作唱。 提问：孩子们，最后这三只猴子都到哪里去了呢？我们一起来听一听。为什么小猴子都有去了医院了？为什么会 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 11摔包了？那你想对小猴子说什么对了，我相信小猴子听了你 们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一 件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈 带你去，也可以像我们今天这样有节奏的跳。当然还可以和 小伙伴们边唱边跳，这样一定会比小猴跳的安全，安全了我 们才会开心。因为我们是大班的小朋友们了，要学会保护自 己。好了，小朋友，我们一起去跳跳床上玩了，和大家说再 《三只猴子》是一首简单、有趣、又有教育意义的歌曲。它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。这 种情形与幼儿的生活有着密切的联系，很容易引起共鸣。 活动初，我先让孩子们认真的倾听音乐让幼儿对歌曲内容有初步的了解。孩子们回答一个问题我便根据他的回 答出示与歌曲有关的系列图片，并告诉幼儿我们今天要学的 歌曲就藏在图片中。活动中为了避免音乐影响孩子们注意力 我范唱歌曲并让幼儿认真倾听，让幼儿用自己的话说说歌曲 中发生了一件什么事？带领幼儿理解而歌词并学唱歌曲。在 学唱歌曲的过程中，我发现很多幼儿能在学习三四遍之后自 己记住歌词，用好听的声音演唱歌曲的1、2、3 段，有的幼 儿还会边唱边模仿小猴子跳、猴妈妈着急等动作与表情，很 不错。 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 10 活动开展中有做的很好的地方也存在一些不足以及有待改进的方面。在本次活动的开展中我把本次活动的教学 难点放在歌曲中节奏的学习掌握上，虽然在活动过程中我发 现孩子们没有很好的掌握十六分音符的学习，我也提出来 了，但在最后的学习表演中很多孩子唱到这一句的时候还是 比较含糊不清的，没有很好的掌握。如果在教学过程中我能 够耐下心来，把这句歌词的学习，单独的拧出来用有趣的教 学方式来多学习几遍，我想孩子们应该会很好的掌握这个难 游戏环节中由于孩子的兴奋点已经很高了，完全不在我的控制范围以内。这时我应该停下来，及时调整教学策 略让孩子们知道：小猴子头上摔了一个大包，都已经送到医 院去了，肯定是不能够动了而且也没有力气动了。可能孩子 们的情绪就会有所控制，该活跃的时候就活跃该安静的时候 就安静，做到游刃有余。 在活动结束时，我借助歌曲《三只猴子》让幼儿知道在床上、沙发上乱蹦乱跳的危险性，并让幼儿有初步自我管 理的意识，整堂活动达到了教学目标。 另外在这次教学活动中我让班里的每一个幼儿都参与了活动，40 多个孩子一起在教室里游戏让人有种眼花缭乱 的感觉，虽然达到了教学目标，孩子们也玩的很开心学会了 歌曲，但若使用15—18 个孩子效果一定会更好。 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 11

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