在幼儿园集体教育活动中,常见幼儿盲目地跟随他人、跟随群体回答问题的现象。例如,教师问幼儿“有什么心愿”,一个幼儿回答“想变成一只恐龙”,之后其他幼儿大多就说“想变成怪兽”、“想变成奥特曼”、“想变成蜘蛛侠”之类;教师问“绳子可以编成什么网”.一个幼儿删答“足球网”,随后的回答多数局限于“篮球网”、“排球网”、“网球网”等。幼儿的思维活动缺乏创新.往往受别人的影响被囤定在某个小范围内,形成了思维定势。针对幼儿的这种“跟风”现象,笔者就我园的园本课题“幼儿不会提问、不爱提问”的子课题进行实践研究,通过引导幼儿创编故事的途径,“支持鼓励幼儿大胆地提出问题,发表不同意见”,“支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服标准化要求的偏向”,以打破其思维定势,培养其创新思维。具体而言,主要从以下四个方面着力。
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