学习故事: 手影“成长记”

学习故事:手影“成长记” 《指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。 幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。 观察日期：2017.12观察对象：叶吉安年 龄：5岁 叶吉安是一个活泼好动的的小男孩，对周围的新鲜事物比较感兴趣，动手能力在同年龄阶段较强，喜欢探究。 注意: 户外活动开始了，我让孩子们自由活动，有几个孩子提议玩“踩影子”的游戏，我说：“当然可以，不过要注意安全。”每一个小朋友都沉浸在游戏的欢乐中。 突然我发现安安小朋友并没有参与其中，而是一个人对着太阳，“这小家伙平时最闹腾，今天怎么了？”我走近发现他一个人在做手影。 我蹲下来问他：“你怎么不跟其他小朋友玩啊？”他说：“老师，你快看，小鸟在飞。”我看到他用小手做出小鸟的样子，哦，原来他在玩手影，其他小朋友看到他的小鸟，纷纷模仿起来，笑声充斥着校园。看到每一个小朋友都玩的不亦乐乎，我也开心的笑了。 第二天户外活动，他说：“老师，我还想玩手影游戏，可以吗？”我说：“可以啊，你再想想还有哪些地方可以玩？“这时他跑到墙边玩起了手影，还有几个小朋友被他吸引了，走近听见他们居然还在为手影配音呢，很是热闹。”老师，我发现我的小手能做好多动物呢。” 识别: 你是一个善于探究、善于分享、聪明的孩子，在活动中积极动脑，在老师的引导下，你还能玩出新花样，和小朋友们配起了音；不但自己玩，还和小朋友们合作玩手影，你还给其他小朋友分享你用手影做出不同的小动物，今天的你真的很棒！ 回应：如何支持幼儿在这方面的学习 学习应注意激发幼儿的探究兴趣，体验探究的过程，培养初步探究的能力，为了满足孩子们现阶段对手影游戏的浓厚兴趣，跟孩子们沟通后，我开展了美术活动《手型彩绘》，让孩子们运用色彩大胆尝试创意不同的手型彩绘，体验创作的乐趣。在生活中，我们要关注每一个幼儿，尊重幼儿的兴趣，面对幼儿的各种疑问，有针对性的为幼儿创设环境，让幼儿发挥他们的特长。

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