学生都喜欢玩具，尤其是动物玩具，本次习作就是让学生把自己喜欢的玩具带到学校里来，摆一摆，玩一玩，然后再编一个童话故事。先把故事讲给同学听，然后再写下来。学情分析：三年级的小学生一定喜欢玩具，特别是动物玩具、机器人玩具等。他们的想象力也很丰富，让学生把自己最喜欢的玩具摆一摆，然后编一则童话故事，对他们来说并不难，大部分学生会写得很生动，但是做到有一定的意义，对于他们来说不太容易。主要内容：本次习作着重指导学生装自编童话故事。《找“饿”》是一篇例文，是小作者用自己的动物玩具编写的童话故事。习作后的两个问题是让大家对例文进行讨论，实际上也是对编写童话故事提出了两点要求。然后教材对这次习作提出了具体的要求，即仿照例文，发挥想象力，也拿自己的玩具编一个童话故事。学习目标1、读懂例文《找“饿”》，了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。2、能按习作要求，用自己喜爱的玩具，发挥想象力，编一个童话故事，先说一说，再写下来。课时：两课时教学准备：学生自带各种玩具。教学重、难点： 能按习作要求，用自己喜爱的玩具，发挥想象力，编一个童 话故事，先说一说，再写下来。第一课时课时学习目标：发挥想象力，用自己喜爱的玩具，发挥想象力，编一个童话故事。一、谈话交流，导入新课同学们从小就喜欢玩玩具，尤其是动物玩具，好多人还一边玩一边自言自语地讲故事呢？今天我们习作的目的就是玩玩具、讲童话。二、明确习作要求 1、请同学思考：这次习作的要求是什么？ 2、学生讨论、回答，教师相机板书：（1）把玩具摆一摆，玩一玩，自编一个童话故事。（2）先说一说，再写下来。（3）看谁写得有意思。三、指导读例文 1、激趣：老师拿出两只熊猫玩具（一大一小）。 2、请学生读例文。 3、提问：熊猫娃娃找到饿没有，是如何找到的？熊猫妈妈为什么这样做？ 4、讨论：你是不是觉得很有意思？是不是很佩服小作者的想象力？自主创编十分钟 1、学生摆弄自己的玩具，边玩边编故事。 要求：故事要有意思，有教育意义或给人一点启示。 要有想象力，能虚构出一个故事，而且比较合乎情理。 2、跟同桌说说自己编的故事并互相评价。 3、请学生拿着玩具上台来讲自编的故事。 4、师生共同评价并帮助修改。5、学生再一次明确要求后继续完善自己的故事。第二课时课时学习目标：完成作文草稿，在作文本上进行修改并誊写，教师相机指导。自主十分钟 学生写作。第三课时讲评作文讲评要点：1、提示语的运用，以及提示语的位置。2、如何抓住语言、动作、心理、神态等细节描写，将文章写具体。3、小故事中怎么点出道理。板书设计：大胆的想象有趣的内容生动的语言深刻的道理
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