三一文库（www.31doc.com） 〔关于名人读书的经典励志故事〕 如果可以找一些关于名人读书的经典励志故事来教育 孩子还是很不错的，那么关于名人读书的经典励志故事都有 哪些呢?下面是小编整理的相关内容，欢迎阅读参考！ 关于名人读书的经典励志故事：车胤囊萤夜读 车胤 是晋代的名臣，以博学闻名。他从小勤奋好学，但家里特别 穷困，有时甚至连点灯的油都买不起。这样一到晚上，车胤 就不能读书，为此，他非常苦恼。 一个夏夜，车胤无聊地坐在屋外纳凉。这时，在草丛里 飞来飞去的萤火虫引起了他的注意，那些小虫子身上一闪一 闪的亮光多像灯光呀!他赶紧找来一个用白纱制成的小口袋， 一口气捉了几十只萤火虫放在口袋里。这么多虫子发出的光 聚在一起，不就是一盏小小的灯吗?车胤拿着这盏“灯” ，高 兴地进屋读书去了。就这样，车胤经历长年累月的苦读，终 于成为一个有学问的人。 感悟 晋朝一代名臣车胤， 小时候家里的条件并不好， 甚至连点灯的油都买不起，但他为了读书学习，并不气馁， 用装了几十只萤火虫的“灯”勤奋读书，最后终于成为一个 有学问的人。古人在如此艰苦的环境中尚且好学不厌，现在 第 1 页 共 6 页 党和政府为我们提供一个如此良好的学习环境，对于青少年 来说，就更应该努力学习，奋发向上，不要浪费了求知求学 的好时光。 关于名人读书的经典励志故事：吕蒙读书 吕蒙是三 国时吴国的大将，他曾多次立下大功，却不爱读书。于是孙 权对吕蒙说： “你现在是大将军了，肩上担子很重，一定要 多读读书，长点见识。 ”吕蒙便开始读书。慢慢地，他发现 书中有很多以前他根本不知道的东西。一次，他读到孙膑用 “减灶计”诱使庞涓轻敌，最后打败庞涓的故事，感到眼界 大开。于是，吕蒙逐渐爱上了读书。在军务繁忙之余，他便 一头钻进书堆里，如饥似渴地阅读古代的兵法和史书。几年 下来，吕蒙的军事才能大有长进。孙权大为高兴，就让吕蒙 担任了大都督，统领全国兵马。 感悟不论什么时候，学习都是不可缺少的。古人说： “生下来就知道的人，是上等人;学习之后知道的人，是次 一等的人;经历困苦才学习的人，又次一等;经历了困苦还不 知道学习的人，就是最下等的人。 ”当前，青少年正在经历 困苦，在这种环境下，如果还不抓紧时间学习，可能就真的 会成为最下等的人了。所以，青少年要通过不断地学习来丰 富自己的知识，增长自己的才干，为今后的就业谋生做好充 分的准备。 关于名人读书的经典励志故事：鲁迅在“三味书屋” 第 2 页 共 6 页 鲁迅小时候非常淘气。一天，镇里的戏台正在排戏，鲁迅听 到外面的锣鼓声，便在家里坐不住了，趁着父亲不注意，他 一溜烟儿地跑到戏台前看热闹。这时，戏台周围已经挤满了 人。突然，热闹的锣鼓声停了，从后台走出一个人，对台下 一拱手说： “哪位小兄弟愿意上台?我们让他客串阎王殿里的 小鬼。 ”那些平时非常调皮的孩子这会儿却你推我、我推你 地谦让起来。 “我来!”小鲁迅走上台去，让戏班的人画了个花脸， 然后拿起一把钢叉就舞起来，戏台下马上响起叫好声。他得 意极了，舞得更得劲儿了，小伙伴们都非常佩服他的勇气。 鲁迅 12 岁那年，被父亲送进了一所叫“三味书屋”的 私塾就读。初入学时，鲁迅对百草园中的那些小精灵非常感 兴趣。他在园中想起古人东方朔说过有一种虫叫“怪哉” ， 用酒一浇，便会消失不见。鲁迅非常想知道这到底是怎么一 回事，便悄悄地问私塾的先生： “先生，这‘怪哉’虫是怎 么一回事呢?” 先生却板着脸，很不高兴地回答： “不知道!” 后来，鲁迅慢慢体会到学生应该读书，先生不喜欢学生 问各种古怪的问题。于是，鲁迅开始刻苦读书。起初十分严 厉的先生也开始喜欢鲁迅的聪明刻苦，态度渐渐和蔼起来。 鲁迅为了勉励自己学习，制作了一张小书签，书签上有 10 个正楷小字： “读书三到：心到、眼到、口到。 ”读书时，他 第 3 页 共 6 页 把书签夹在书里，每读一遍就从上往下盖掉一个字，读过几 遍之后，就用默读来加深对课文的理解，用不了多久，他就 能熟练地把课文背出来了。后来，同学们也都向鲁迅学习， 纷纷制作“读书三到”的书签。 感悟学习要讲究方法，循序渐进，日积月累。真正 会学习的人，要善于取舍，要选择正确的，精通专业的，熟 悉相关的，了解必需的。同时，学习需要思考。有些人虽勤 于学习，但不过只是泛泛的阅读，任何理论观点都只在脑海 里一晃而过，是所谓“学而不思则罔” 。 “读书三到”是鲁迅 在学习过程中的经验总结，我们也要像他那样不断地总结学 习方法，集中时间、集中精力去攻读，只有这样才能事半功 倍。 关于名人读书的经典励志故事：陈景润认真读书 陈 景润小时候经常和哥哥姐姐一起玩捉迷藏。不过，陈景润捉 迷藏时有点特别。他常拿着一本书，藏在一个别人不容易发 现的角落或桌子底下，一边津津有味地看书，一边等着别人 来“捉”他。看着看着，他就忘记了别人，而别人也忘记了 他。 上学期间，陈景润酷爱数学。当老师讲解数学题时，他 总是集中精神认真听讲。课后布置的习题他也认真去做。陈 景润在解题的过程中得到了无限乐趣。数学是心智的比试和 较量。陈景润对于解题，向来不吝惜时间和精力。陈景润不 第 4 页 共 6 页 懂就问，别看他平时沉默寡言，但向老师请教时却毫不羞涩 和胆怯。他的求教方式很特殊：看到老师外出或者老师从高 中部到初中部去，他就紧追上去，和老师一起走一段路，并 且一边走，一边问问题。 陈景润在福州英华中学读书时，有幸聆听了清华大学沈 元教授的课。沈元教授给同学们讲了世界上一道数学难题： “大约在 200 年前，一位叫哥德巴赫的德国数学家提出‘任 何一个偶数均可表示成两个素数之和’ ， 简称 ‘1+1’ 的理论。 但他一出生也没有证明出来，哥德巴赫带着一生的遗憾离开 了人世，却留下了这道数学难题。长久以来， ‘哥德巴赫猜 想’之迷吸引了众多的数学家，但始终没有结果，并成为世 界数学界一大悬案。 ”沈元教授把“哥德巴赫猜想”作了个 形象的比喻，他把
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