周一，新的一周开始。
一早我站在巴学园大门口迎接着入园的孩子们。
“呜呜~~不是的～”！！“呜呜~~不是的～”一个声嘶力竭的哭喊声从马路旁边的红色轿车里传出来
“咦，什么情况？”我疑惑的走进一看，发现是阳光班的泽正在车里副驾驶的车座上大声的哭着，满目的泪水，满脸的委屈。妈妈满脸的无奈。
上前一问才知，周日在家两天休息时，泽问妈妈什么时候来上巴学园，妈妈告诉他礼拜一就可以上巴学园了。
而今天早上泽问妈妈“今天是上学的日子吗？”妈妈告诉泽：“今天是周一，是你上巴学园的日子”。在旁的姐姐说了声“今天是星期一是上学的日子”。
泽听到妈妈和姐姐的回答后就说自己今天不去巴学园了，因为今天不是礼拜一，周日妈妈告诉他礼拜一上巴学园，今天不是礼拜一，所以就不能去上幼儿园了。
妈妈对泽解释：礼拜一就是星期一，也是周一，这三个称呼都是指的一天！妈妈越解释，泽越困惑，坚定地认定妈妈是个大骗子，妈妈在骗自己，越想越委屈，于是大哭起来
当了解整件事情的原委后，我知道泽是对礼拜一、星期一、周一这三个概念词不理解，因为这和他最初认定的“礼拜一上巴学园”的信息的那个说法不一样，发生了混乱，从而引发了孩子内心的焦虑，不安。
此时，我把哭泣的泽从车子抱出来，蹲下来把他抱在我的怀里，轻轻的抚触他的背，待他情绪稍做平稳后，我看着他的眼睛对他说“我看到了此时的你很伤心，很难过。嗯，嗯，当我们伤心难过的时候是可以哭出来，是可以表达出来的”
泽感受到了我的共情和陪伴，情绪平复了很多：“妈妈骗我，他告诉我礼拜一上巴学园的，今天不是礼拜一”泽说着说着眼眶又一次充满了泪水
“嗯嗯，我理解你的困惑。你不明白周一，星期一和礼拜一都是指的那一天是吗？”
“周一，星期一和礼拜一都是一天，只是不同的说法。你看今天所有小朋友都来巴学园上学了，是吗？”
泽看着正在陆续走进巴学园校门的其他的小朋友，他下意识的抬起右手摸了一下自己的小脑袋，脸上露出如有所思的表情。
“你看，就像他旁边的一个小朋友叫郑立，他有两个名字，他一个名字叫郑立，一个名字叫宝宝，只是叫法不一样，但都是相同的一个人，你现在可以明白了吗？”
“嗯，嗯，我也有两个名字，一个名字叫泽，一个名字叫石头！”泽自己说着，不自觉的笑了起来。
呵呵，暴风雨已过，泽通过今早的事件，他的认知经历了从困惑 执拗 懵懂 清明的过程，他的自我在萌芽在健康的发展，他对世界的认知，他的智慧同时在健康有序的发展着
“呵呵，好吧，现在妈妈要上班了，我们和妈妈抱一下，和妈妈说再见好吗？”
“嗯，妈妈再见！！我要去和小朋友们玩去喽 ”泽欢快的自己飞进了巴学园
聆知老师三言两语话成长：
当孩子3岁～4岁左右时，会进入执拗的敏感期,表现为事事得依他的想法和意图去办,否则情绪就会产生剧烈变化,发脾气,哭,闹。而此时我们要给孩子足够的耐心和关照,也要学会一些安抚的技巧。儿童执拗的敏感期,可能来源于秩序感。孩子是通过感受外在有秩序的环境来建立内心的安全感的，这个年龄阶段的孩子正是人生原初的自我意识的苏醒期，他们的自我意识刚刚萌芽，特别需要外在生活环境安定有序的支持。如果孩子生活的环境困乱无序，孩子们内心就会慌乱恐惧，就会引发强烈的不安全感，所以这一阶段的孩子就会呈现出明显的对秩序感的执着要求。
在建构秩序感这一特殊品质时,儿童的过分要求常常被认为是“任性”和“胡闹”,儿童在这一时期常常难以变通,有时会到难以理喻的地步。泽当前就处在这个特别的发展阶段！
执拗敏感期并不是我们想像的那么可怕，也不是什么坏事，它是孩子心理发展的一个必经阶段，是孩子独立意识强烈凸显的一个阶段，也是自我意识与他人意识逐步分化、不断加强的关键时期，作为家长，只要小心地呵护着宝宝，处理得当，就能帮助孩子顺利地渡过这一敏感期。
（本故事来自于即墨巴学园蝴蝶班小米老师的观察记录）
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