图片发自简书App
学习故事不仅仅是一个故事，它是一种理念，一套思维和行为模式。学习故事带来的可能性是通过改变儿童学习评价的视角和方式，促进课程、教学和学习状态的改变。它从相信每一个儿童都是“有能力、有自信的积极主动的学习者和沟通者”，以取长的视角去注意、识别和回应孩子的学习，并将情况以叙事的方式记录下来，呈现学习的复杂性和情境性，与儿童、家人、其他老师分享和回顾，在互动互惠的关系中共同促进儿童的学习和成长。
周菁老师提出：要“带着爱和喜悦写故事，为了促进学习而评价”。这不禁让我想到，这与新教育实验所关注的教师专业发展、专业写作，叙写自己的教育故事、生命叙事是如此的殊途同归，都是以改变学生的生存状态，改变教师的行走方式为目的的。那么，我们只要坚持“写”就对了，写学习故事、写教育叙事，能让我们变得越来越专业，越来越懂得孩子！
记录学习故事 叙写教育叙事????——参加幼教三六五网络直播课《学习故事究竟是什么》学习心得
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