昨天晚上，因为单位有点儿事，我下班比较晚，到家的时候都已经快7 了，儿子早早地做完了作业，在客厅里看电视。我匆匆地吃过晚饭后，冲了一个澡，这个时候都已经快8 点了，离我们 每天规定的儿子必须上床睡觉的时间只有半个小时，我赶紧 叫儿子自己去刷牙洗脸，准备上床睡觉。 儿子已经7岁多了，每天睡觉的时候有一个习惯，那就是 一定要听故事，所以家里讲故事的磁带买了很多，但是最近 这一段时间，因为一直没有买新的故事磁带，儿子说那些旧 磁带的故事他都听厌了，想听点儿新的，于是，他上床之后 开始缠着我给他讲故事。虽然想自己静静地看会儿书，但是 没办法，谁叫我是他爹呢？只有开动脑筋想点儿东西给他讲 吧！以下就是故事的内容： 好吧，今天我给你讲的故事叫做子弹头火车，有一个小朋友叫飞扬，他有一个非常要好的小伙伴名叫小亮，小亮每天 都呆在家里，跟飞扬住在一个房间，陪飞扬玩，陪飞扬做游 戏，陪飞扬看电视，只要是飞扬提出的合理要求，他都会千 方百计地满足。不过这个小亮有一个特点，那就是他每天都 是不吃不喝的！（儿子马上反问：爸爸，你说谎，没有这样 的人，不吃不喝，那他不会饿死呀！）你听我说，你猜他为什么能做到这一点呢，因为他是一个机器人！虽然他可以不 吃不喝，但是每天晚上飞扬睡了之后，他必须及时充电，不 然的话，他第二天起来就不能动弹了。 候，爸爸妈妈、奶奶和外公外婆要带飞扬去成都玩，但是提前很多天都没有买到火车票，外婆说，这次可能去不成了， 但是飞扬可不干，他说，我一定要去。外婆说，没买到票， 怎么去呢？这时小亮说话了，没关系，我有办法，你们快收 拾好东西吧，明天我就会想办法带你们去的。飞扬高兴地说 了一句，太棒了！外婆半信半疑地说，好吧，看在你是一个 机器人的份上，我们就信你了，今天我们就准备好东西，明 天看你的了。 小亮接着说，好吧，看我的就看我的，飞扬， 把爸爸在网上给你买的子弹头火车给我！飞扬说，你不是让 我们坐这个去成都吧。小亮说，你先给我，明天看我的。 拿到了子弹头火车后，小亮一个人躲在飞扬的房间里，把门从里面返锁了，并申明，未经允许，谁都不能进去，包括 飞扬！大家只好在外面耐心地等待。在等的过程中，突然， 从房间里付出了辟里叭拉的声音，着实把大家吓了一大跳。 大家说，啊，他不会把900 多块钱的玩具就这么给弄坏了吧！ 听到这里，儿子笑了起来，讲故事的目的初步达到了。大 家的话还没说完，又从里面传来了咯吱咯吱的声音。飞扬这 当当当当，当当当当，小亮边走出来边哼起小曲，手上拿着一个全新的子弹头火车。他说，明天，咱们就坐这个去成 都吧！儿子大笑 不会吧，就这个玩具火车能去成都？小亮，你不是蒙我们吧。大家都不相信。 变！随着小亮的一声令下，小火车真的变大了，变变变，小火车变得比爸爸还要高了，差一点就碰到了天花板。儿子 问，真的有这样的火车吗，我说，没有什么不可能，只要你 能想到，你就能做到，好，接着讲! 哇，真漂亮！里面有卧室，有餐厅，还有卫生间，这哪是火车呀，分明是一套流动的住宅嘛。大家进去参观完后，小 亮又把它变成玩具般大小了。他说，我已经跟中国铁路总公 司联系好了，他们特批了一趟开往成都的列车，梦想G1 从我们这里直达成都，好了，今天的故事就讲到这里，明天接着给你讲吧。（儿子还意犹未尽：唉，怎么这么短呀！睡 觉就睡觉吧。）未完待续 了解机器人的发展情况，分类和应用。对机器人有一个感性的认识。 让学生自己动手通过上网查询机器人的定义，以及机器人的发展概况。再通过讨论把自己的所见所闻讲述出来，教师 归纳总结。再以丰富的视频资料帮助学生对教学机器人建立 一个感性的认识。 让学生体会自主学习所带来的成功感，培养学生发现问题、解决问题的能力。 一般用来帮助工人叔叔完成一些高质量的，或者单调、重复性的工作。它们可以昼夜不停地工作，而且不知疲倦，没 有抱怨。 指在日常生活中给我们提供帮助的机器人。比如：护士助手、智能轮椅、消防机器人、导游机器人、割草机器人和家 庭机器人等。 海洋里有丰富的宝藏，但是海底环境险恶，人们要进入海底是非常危险的事情，所以科学家请“勇敢”的机器人来帮助 我们。 这类机器人可以帮助农民伯伯除草、播种、耕地、收庄稼、撒农药、修建果树等。 主要指在战争中冲锋陷阵，或者在和平时期保卫国家安全的机器人。 现在最流行的娱乐机器人有会唱歌、跳舞的机器人，还有可以演奏各种乐器的机器人以及机器人宠物等。 学生上网了解更多的关于机器人的内容。教师要求学生注意收集相关资料。 今天我还是接着给你讲机器人小亮的故事。昨天我们说到，小亮在飞 扬的房间里捣腾了一段时间后，把一个玩具小火车改造成了 一个能变身的子弹头火车，给了飞扬和他全家人一个大大的 惊喜。 第二天下午，小亮带着飞扬全家人来到了火车站。他们到达的时候，铁道部部长和车站工作人员早已等候在软席候车 室的门口，欢迎他们的到来。车站候车大厅还打出了大幅标 语，庆祝梦想K1次列车开通，欢迎飞扬体验首趟成都之旅。 （儿子打断我说，爸爸你吹牛，我说，我这不是讲故事嘛！） 经过了短暂的休整之后，他们来到了1 号站台。小亮把一直 拿在手中的火车放到了铁轨上。这时，从旁边传来了一阵嘲 笑声，这个小孩真有意思，把一个玩具小火车放到这儿干嘛 呢？那个人的话还没说完，只听见小亮大叫了一声，启动出 发程序！呜－－－呜呜呜－－－小火车迅速长大，变成了和 真火车一样大小，而且从车头上方还自动伸出了两个辫子， 搭在了火车上面的输电线路上。这时候，在站台上围观的其 他旅客都发出了一声惊叹，哇，这车可真帅，真神奇呀！大 家的惊叹声还没结束，更神奇的事又发生了，吱－－－！一 声刺耳的响声过后，这辆火车浮了起来。飞扬赶紧说，太爽 了，这是磁浮列车，比子弹头动车组列车还要快呢！ 这个时候，人群中有一个一脸凶相的10 多岁的男孩说， 我要坐这趟车。不由分说，他就冲进了磁浮列车。飞扬在一 旁急了，不可以，这是我们的专车！但那个小孩不仅不理大 家，还一屁股坐了下来，舒舒服服地架起了二郞腿！（不行， 不行，儿子说，爸爸你怎么给别人先坐呢。我说，别急，听 我慢慢讲。）这个时候，小亮安慰飞扬说，看我的！启动排 除陌生人程序！同时，列车里响起了悠扬的广播：对不起， 本次列车是飞扬和他家人的专列，陌生人不经允许是不能坐 的，请出去吧！与此同时，座位动了起来，把那个一脸凶相 的男孩推出了车门外。（耶！太棒了！儿子高兴地叫了起来。）围观的人群又发出了又一声惊叹，这个火车还是智能化的 呢，真新鲜！这时，一个又胖又黑的男人走了过来，他就是 那个凶相男孩的爸爸，他怒气冲冲地挤到火车旁边说，怎么 了，怎么了，你们敢不让我儿子坐，老子咂了你们的车！话 音刚落，胖黑男人对准火车头的玻璃就是一拳！唉哟－－－ 唉哟唉哟－－－我的手！我的手！！！胖黑男人一声惨叫，被 弹出了10 多米远，而火车头的玻璃却安然无恙。（儿子大笑： 哈哈！厉害！我的火车可真厉害！）飞扬的爸爸赶紧扶趣了 那个胖黑男人，赶紧上医院吧。由于那个男人脂肪很多，他 伤得倒不严重，只是手上起了一个馒头大的包！ 这时，铁 道部部长来了，他说，大家赶快上车吧，经过重新调配，我 们给你们列出了一个运行时间。飞扬骄傲的昂起头，带着小 亮和全家人高高兴兴地上了车。当当当当，好了，儿子，睡 觉时间到，该睡觉了，明天接着讲，今天的故事好听吗？儿 子：好听，，明天还要讲好听点！） 种机器人，第一个是罗比，它是当时美国机器人公司生产出来最先进的机器人之一，它不会说话，它是家庭保姆型 的机器人，被卖给了威斯顿夫妇家，他们的孩子格洛莉很喜欢和罗比在一起，当她不知道罗比在哪里了，她便没有了笑 容。这个机器人是很落后的，书后面的另外6 个机器人则非 常先进，特别是最后一个机器人，竟然是仿着人造出来的， 外表跟人一模一样，说话也非常像人的声音，还会吃东西呢。 他还竞选上了市长呢，机器人真是花样百出啊！ 从引子中苏珊卡尔文博士说的话中我可以知道：“机器人不仅仅是用金属制造的，它们也有思考问题、判断事物对错 的能力的，它们是最可靠、最有效、最忠诚的生命。” 从第二个故事“硒湖边的圆圈”中的机器人斯皮迪，由于人给它下错了命令，使得它左右为难，在硒湖边转圈圈，由此 可以看出机器人是服从并执行人类给它下达的命令的，但是 我们人类也不可以将机器人看做是自己的奴隶一样，更不能 像“让我闪，我就闪”里面的研究人员布莱克对待第十号内斯 特那样，有些人觉得机器人只有被人输入知识它才懂这种知 识，其实机器人也是有学习能力的。而“上帝的代言人”里的 库迪就是个例子，它自以为自己是上帝的代言人而把两个工 作人员关了起来，自己操作，还是稳住了波束。
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