在这明媚的秋日，伴随着微微的凉风，2019年9月18日，园区教师发展中心举办的幼儿园教师《经验视野下的幼儿园课程故事》专项培训活动在工业园区翰林幼儿园拉开了帷幕。苏州幼儿师范高等专科学校学前二系系主任张晗 教授为大家带来了一场内容详实、精彩纷呈的讲座 ，园区近一百五十名教师参加 了此次专项培训活动 。 随着课程的深度开展，课程故事将客观事实呈现、主观感受体验和理性观点阐述融为一体。但是如何撰写一个有价值的课程故事呢？张晗教授从三个维度引出此次培训的主题。 明晰经验视野与课程。 课程的重要性不言而喻，张晗教授细致阐述了幼儿园课程的本质，幼儿园课程就是有目的、有计划地组织、实施并贯穿于幼儿一日生活之中，让幼儿做他们喜欢、能够、该做的事情，并让他们在这个过程中获得有效经验。经验的本质是人与环境相互作用的过程与结果，同时具有连续性与相互性的原则，幼儿通过“做”获得经验。张晗教授认为经验是幼儿幸福童年的需要，老师应该创设能够支持幼儿获得有效经验的环境与课程。 课程故事的内涵及意义。 张晗教授指出幼儿园课程故事本质是一种教育实践叙事，讲述以小见大、发人深省、关乎幼儿亲身经历的故事。同时课程故事也是一种回顾、反思、研究、分享和成长，它离不开幼儿的兴趣、生活的经验，当然老师在撰写课程故事的同时要区分好它与观察记录与学习故事的差别。 课程故事撰写策略与思路。 好的课程故事一定要突出关键信息：主要环节、关键互动、观点表述、现实冲突、幼儿作品，老师在记录的过程中也要注意幼儿经验的获得，引导幼儿有意义的学习。张晗教授还例举了在撰写课程故事的时候容易出现的问题，通过展示课程故事为老师们介绍撰写课程故事所需要的策略与思路。 通过撰写课程故事老师对于自己在教育过程中的角色会有新的定位，会发现自己不再是单纯的观察者、倾听者，更是支持、引领幼儿前行的人。通过张晗教授的专项培训给老师们带来了一场思维碰撞的盛宴，在场的老师们对课程故事的理解更加清晰明了，相信在课程实践中会有更深层次的思考与行动，与幼儿一起记录更多精彩、有价值的课程故事！
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“立足儿童经验 深研课程故事——记翰林幼儿园课程故事专项培训活动”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
