活动起源：
活动源于一次蔬菜的被偷吃，小朋友们在查找“真相”的时候，发现了一只“飞舞”的毛毛虫，仔细看才发现是被蜘蛛网缠住了，这奇妙的画面成功引起了孩子们的兴趣。
故事一：蜘蛛知多少
蜘蛛网是蜘蛛的标记，看到网就知道它曾来过。那么，蜘蛛是什么样的呢？孩子们议论纷纷，汤汤说：“蜘蛛有很多条腿，”詹詹补充说：“还很长呢！”阿杜说：“它还会织网！”妍妍说：“蜘蛛的身体圆圆的。”朱朱说：“我在脏脏的、灰灰的楼梯上看到过蜘蛛网。”贝贝说：“蜘蛛爬起来非常快速。”我们一起跟着绘本《蜘蛛的日记》，来看看它的秘密吧！
《指南》中指出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心。”蜘蛛是幼儿生活中的 “神秘客”，时常会看到它的踪迹，通过谈话活动，调动幼儿已有经验，在讨论交流中，发现对事物的“困惑之处”，对症下药，用贴近幼儿视界的绘本帮助幼儿了解，集中解决问题，做到“引鸡啄米”。高尔基说过：“世界上发生的一切，我们应该耳闻目见。”拥有一双会发现的眼睛，身边的一切事物都会变得美好，解放感官，在感知、体验、探究中，孩子们建构对事物的认知，丰富已有经验。
故事二：“我”的完美一天
通过绘本阅读，我们知道蜘蛛原来会蜕皮，它有八条腿，并不是昆虫，不仅会爬，还会跳和跑。如果你是小蜘蛛，你想做些什么事情呢？孩子们欢乐的计划着，蔚蔚说：“如果我是小蜘蛛，我会织一个漂亮的网办一个派对！”汤汤说：“我想来一场蜘蛛赛跑。”
《新西兰早期教育课程框架》中指出：“幼儿是有能力、有自信的学习者和沟通者。”大班幼儿有意想象逐步发展，已经能够针对性的展开想象，通过绘画续写绘本，为蜘蛛计划完美一天，将幼儿的所知所感用绘画和语言并用的的形式进行表达，帮助幼儿联接获得的经验，感受作为蜘蛛的快乐。
故事三：穿越蜘蛛网
今天班里来了几个“蜘蛛侠”，他们帅气的织起了网，小昆虫们集思广益穿越蜘蛛网，看！他们的办法可真多呀！
学龄前幼儿通过模仿进行学习，教师是幼儿学习的支持者，组织家长一起收集“蜘蛛丝”、蜘蛛侠的衣服，他们仿佛也化身成一只能干的小蜘蛛，吐丝拉网样样行，让好动的他们乐此不疲～既锻炼了他们的动手能力，又能让他们开动脑筋运动起来。
在观察、发现、探究中，孩子们成了“蜘蛛专家”，了解了关于蜘蛛的很多知识，小小蜘蛛网竟藏着这么多秘密，小小的蜘蛛竟也有这么多本领，它不仅是天生的艺术家，还是机智的小猎手，是个值得尊敬的榜样！
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