活动目标：
1.看图欣赏故事，了解故事的主要内容，感知小蝌蚪找妈妈的一系列经过。
2.借图的暗示以及教师语言的提示，尝试讲述故事中小蝌蚪与妈妈的对话。
3.能较专心得倾听故事，对故事活动感兴趣。 活动准备：
1.小蝌蚪找妈妈背景图。
2.小蝌蚪头饰若干个。
3.鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈、青蛙头饰各一个。 活动过程：
1.幼儿扮演小蝌蚪，随着音乐师生一起表演唱《小蝌蚪》。
2.幼儿欣赏前面放大的幼儿用书故事《小蝌蚪找妈妈》，了解故事内容。 教师：今天，我想请小朋友一起看图欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。 在讲述过程中，要注意引导幼儿讲述故事中的对话，如：当讲到 谢谢您，鹅妈妈， 小蝌蚪又向前游去时，教师可以这样设疑：现在小蝌蚪有没有找到妈妈，有一天，他碰到谁了呢？
3.启发幼儿探索：小蝌蚪出生、小蝌蚪找妈妈、小蝌蚪变青蛙概括故事的三段结构。 教师提问：故事的中间部分，小蝌蚪在干什么？故事的开始说了件什么事？
4.学习故事中的对话，并根据角色特征做相应的动作。 教师：小蝌蚪是不是一下子就找到了妈妈？它每次碰到动物妈妈时，小蝌蚪都会喊什么？动物妈妈告诉他们以后，小蝌蚪是怎样感谢的？ 角色扮演。教师扮演小蝌蚪，幼儿扮演动物妈妈，学习故事中的对话，并根据角色特征做相应的动作表演。
5.师生共同看书讲述并表演故事。 在课前欣赏《小蝌蚪找妈妈》的动画片，让幼儿感知生动形象的小蝌蚪找妈妈的经过，对作品产生兴趣。 将故事分为六段呈现给幼儿。
效果分析：童话故事《小蝌蚪找妈妈》是一个充满儿童情趣的作品，作品中围绕 找妈妈 这一线索，展开了小蝌蚪与几种小动物的换位。作品采用复式的结构来串连故事情节，类似情节一而再，再而三地出现，每次反复的内容不相同，这样的方式给幼儿清晰明了的记忆和想像因素，符合中班幼儿思维的特点，因而可以很好的为幼儿接受。时下正是阳光明媚，万物复苏的季节。 小蝌蚪 作为表现 春天 的主要元素之一，早已被幼儿所熟悉。来源幼儿的生活环境，生活经验。
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