《故事里的“神奇宝物”》群文阅读教学设计
议题：故事里的“神奇宝物”
选文：《阿拉丁神灯》《宝葫芦的秘密（选节）》《神笔马良》
教学过程：
课前谈话：
1、师：古今中外，有很多关于“宝物”的故事，比如说：仙女的“魔法棒”。你希望得到一件怎样的神奇宝物呢？
（学生各抒己见）
2、师：故事中的那些“宝物”会给人们带来幸福，可是它们有时也可能让你陷入不小的麻烦，让你希望它永远的消失。今天就让我们踏上寻宝的旅程，去寻找一件属于我们自己的神奇宝物。我们出发啰！
一、共读故事，寻找第一件宝物。
1、出示故事1：首先我们一起来读读我们熟悉的《神笔马良》的故事。（自己读，读完举手示意）
2、故事中我们的马良得到了一件什么宝物？
板书（生：神笔。）
这宝物是从哪儿来的？
板书（生：白胡须老人送给他的）
3、这只神笔为马良带来了什么？（板书）
4、小结：是呀，马良因为得到了这只神笔帮助了许多人，还惩罚了哪些贪官。可是，所有得到宝物的人结局都是这样美好的吗？想知道答案，就让我们一起再去多读几个故事瞧瞧吧！
二、阅读群文，迁移方法：
1、自读：根据故事内容，填写下面的表格。完成后，特别关注“给主
人公带来了什么”这一列，说说你的发现。
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