《故事里的“神奇宝物”》—思维导图在多文本阅读教学的实践 简书
《故事里的“神奇宝物”》—思维导图在多文本阅读教学的实践关注赞赏支持《故事里的“神奇宝物”》—思维导图在多文本阅读教学的实践宝物的神奇之处都在于自己想要啥就有啥。在学生进行创编的时候，思考宝物神奇之处的时候也是按照想要啥就有啥来写的，在进行创编展示的时候，也没有进行相应的拓展。昨天的作业是继续创编故事，看学生写的故事倒是比课堂上展示的好很多，有的宝物是关注环境的，有的宝物是关注战争的，有的宝物是关注当下的心情的……我没想到的一些东西，学生们想到了，看来给足时间学生的思维是可以与众不同的。
在以后再上课的时候，要多考虑一些，要比教给学生的多考虑一点。备课的时候应该更精细，更广博。也不要为了流程而上课。
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